人教2003课标版《第一节元素周期表》集体备课教案设计

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3、知道结构决定性质。

过程与方法：

1、由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律。

2、让学生亲自动手实验来研究物质化学性质的变化规律。

3、理论联系实际。

情感态度与价值观：

1、辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。

2、加深学生对物质世界对立统一规律的认识。

3、用辩证唯物主义量变质变的观点，在本节内容中有着最恰当的体现。

教学重点：碱金属元素的性质与原子结构的关系

教学过程：【板书】碱金属元素的性质与原子结构的关系

【思考与交流】我们把ⅠA 称为碱金属族，为什么要把它们编在一个族呢？请同学们画出碱金属的原子 结构示意图，比较碱金属原子结构的共同之处,并完成下面的表格

元素名称核电荷数原子结构示意图最外层电子数电子层数碱

金

属

元

素 EMBED PBrush EMBED PBrush EMBED PBrush EMBED PBrush EMBED PBrush 【讲解】请同学们根据自己所填表格，观察碱金属元素在结构上的相似性与递变性，并讨论完成探究一

探究一： 碱金属原子结构与化学性质的异同

①相似性：

碱金属元素原子结构的 化学反应中易 1个电子，形成 价

相同，都为 。　 的阳离子，单质体现 性。

②递变性：

从Li到Cs碱金属元素的原子结构 随电子层数递增半径 ，原子核对

中 依次增多，原子半径依 电子的吸引力 ，失电子能力

次 。　 ，则还原性 。