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【情感，态度与价值观】 培养勇于创新，不断探索的科学精神；树立“科学技术是不断发展变化”的唯物主义观点。

教学重点：元素周期表的结构

教学难点：元素周期表的结构规律及关于元素推断

教学过程：

【引入】宇宙万物是由什么组成的？古希腊人以为是水、土、火、气四种元素，古代中国则相信金、木、水、火、土五种元素之说。到了近代，人们才渐渐明白：元素多种多样，决不止于四五种。18世纪，科学家已探知的元素有30多种，如金、银、铁、氧、磷、硫等，到19世纪，已发现的元素已达54种。有那位同学知道到目前人类已发现了多少种元素？

【讲述】 组成丰富多彩的物质世界有100多种元素，是孤零零地存在，还是彼此间有着某种联系呢？为解决以上问题，我们今天来一起学习元素周期表。

【板书】 第一节 元素周期表

（第一课时）

【投影】门捷列夫图像

【课外阅读】《门捷列夫与元素周期表》

【讲述】1867年，俄国圣彼德堡大学里来了一位年轻的化学教授 ，他就是门捷列夫。手里总是捏着一副纸牌，颠来倒去。两年后的一天，俄国化学会专门邀请专家进行了一次学术研讨，学者们有的带着论文，有的拿着样品，只有门捷列夫只拿着一副纸牌，主持人躬身说道：“门捷列夫先生，不知可有什么高见？”门捷列夫一会儿功夫就在桌子上列成一个牌阵：竖看就 是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各一列，横看那七种颜色的纸牌就像画出的光谱段，有规律地每隔七张就重复一次，然后门捷列夫口中念念有词地讲着每一种元素的性质，滚瓜烂熟，如数家珍，他的牌阵就是历史上最初的元素周期表。

【阅读课本】1869年，俄国化学家门捷列夫将元素按照相对原子质量由小到大排列，并将化学性质相似的元素放在一个纵行，制出了第一张元素周期表，揭示了化学元素间的内在联系，使其构成了一个完整的体系，成为化学发展史上的重要里程碑之一。

【回答问题】1.第一张元素周期表

(1)时间：

(2)绘制者：

(3)排序依据：

(4)结构特点：

(5)意义

【自主探究一】

根据下表前18号元素在现行元素周期表中的排布，思考其编排原则是什么？

【学生活动】默写出1-20号元素的符号并画出其原子结构示意图。

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

【引导启发】大家观察一下元素周期表的位置，它们所在的“行”和“列”与其原子结构的有哪些关系？

【观察、归纳】元素周期表的编排原则

= 1 ﹨ GB3 ① 将电子层数相同的元素排成一个横行按照原子序数递增的顺序从左到右排成行