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必修2《第二节元素周期律》公开课教案优质课下载
3、掌握元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表
过程与方法：
1、通过实验探究体验发现规律过程，学会控制变量进行对比。通过分析和处理数据得出结论。
2、通过手持技术、数字化实验等定量数据分析得出结论形成概念，加深学生对物质性质递变的理解
情感态度价值观：
1、在元素周期表的教学中，通过探究规律，培养科学归纳的思维能力、和运用事物规律分析解决问题的能力
2、感受元素周期表的化学之美，体验科学探究的艰辛和喜悦感受化学世界的奇妙与和谐
二、重难点
重点：金属性的递变规律
难点：元素“位置—结构—性质”之间的关系
三、学情分析
元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在第一节已经有详细的介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，对元素在周期表中的位置与原子结构的关系有一定了解，但对元素在周期表中的位置与性质的关系及元素性质的递变规律还没有更深刻的理解。因此，本节教学力图通过分别横向纵向探究金属性的递变规律帮助学生能够从“位置—结构—性质”三者统一的角度进一步认识元素周期律。四、教具准备药品：
金属钠、钾 稀盐酸 酚酞 铝片、镁条 NaOH溶液、AlCl3溶液、MgCl2溶液
装置：
试管 酒精灯 火柴 量筒 烧杯 镊子 元素卡片
手持数字化实验装置
五、教学过程教学步骤教学内容设计目的环节一
导入新课元素周期表之歌引发学习兴趣
环节二
原子结构
与位置关系扮演门捷列夫将18张列有元素相关性质的卡片排列成简易周期表
周期序数＝电子层数
主族序数＝最外层电子数
原子核外电子排布呈周期性变化
原子半径呈周期性变化