《第三节化学键》公开课教案下载

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2．掌握离子键的成键微粒和成键条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

过程与方法： 1．通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；

　 　 2．通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力

情感、态度与价值观：1．培养学生用对立统一规律认识问题。

2．培养学生怀疑、求实、创新的精神。

三 教学重点：离子键和离子化合物的概念

教学难点：用电子式表示离子化合物的形成过程。

四 学情分析：本节知识比较抽象，学生掌握起来有些困难。针对学生实际应该让学生充分预习，由简单的入手，逐层深入，采用边讲边练的方法，让学生掌握。

五 教学方法：结合ppt填写导学案空白

六 课前准备：

1 学生的学习准备：阅读课本，填写导学案空白，并结合预习内容找出疑惑内容。

2 教师的教学准备：阅读课本，认真备课，写教案，出导学案并提前发给学生

3 教学环境的设计和布置：前后桌为一组，根据实际需要讨论，探究，得出结论。

七 课时安排：1课时

八 教学过程：

（一）检查预习情况，总结疑惑

（二）情景导入，展示目标

在ppt上展示氯化钠的形成过程，小组讨论，探究导学案空白。

（三）合作探究，经讲点拨

1. 根据氯化钠的形成过程，小组讨论，探究导学案空白

(1)、离子键定义 ：

(2)、成键微粒 ：

(3)、成键本质：

(4)、成键条件：

提出疑惑，小组讨论，老师加以提示，启发，诱导，得出结论：