《第三节化学键》优质课教案下载

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（1）掌握离子键的概念；

（2）掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

2、过程与方法：

通过对离子键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。

3、情感态度与价值观：

培养学生用对立统一规律认识问题；由个别到一般的研究问题的方法；结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神。

二、重点难点

理解离子键的形成过程、离子化合物的概念；能用电子式表示离子化合物的形成。

三、教学方法

“设疑、引思、辅导”教学法。

四、课前准备

印发学案，编写多媒体课件、准备实验仪器等。

教学过程设计

一、导入新课

1916年德国科学家柯塞尔考察了大量事实后得出结论：任何元素的原子都要使最外层满足8电子稳定结构。金属元素的原子失去电子而成为带正电的阳离子，非金属元素的原子易获得电子而成为带负电的阴离子，从而各自达到稀有气体元素原子的最外层结构。形成阴、阳离子通过吸引结合成化合物。这就是最初的离子键理论，你知道柯塞尔的理论的不足之处吗？

二、推进新课

教学环节一：离子键的概念

【板书】一、离子键的概念

【实验探究】多媒体展示实验：钠在氯气中的燃烧。

【学生】现象：剧烈燃烧、黄色火焰、产生白烟。

化学方程式：2Na+Cl2 2NaCl。

【讲解】氯化钠的形成过程：钠原子失去一个电子给氯原子,而形成更稳定的钠离子,而氯原子得到一个电子后也形成更稳定的氯离子,钠离子和氯离子相互作用形成氯化钠。

【思考交流】在氯化钠中Na+和Cl-间存在哪些作用力？

【学生】Na+和Cl-间的静电吸引作用;阴、阳离子的电子间、原子核间的静电排斥作用。

【多媒体动画展示】氯化钠的形成。