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《归纳与整理》新课标教案优质课下载
学生已经学习了金属元素、非金属元素及其化合物知识;初步了解原子结构的理论知识,这些为学好本节创造了必要条件。培养学生的分析能力、归纳能力、自主学习能力。不能盲目求快,要以学生理解、掌握为目标。
二、教学目标
(一)知识与技能:
1、了解原子构成和原子核外电子的排布,能画出1~18号元素的原子结构示意图,知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。
2、知道元素、核素和同位素的含义。
3、掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。
4、知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律 ,感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值。
(二)过程与方法:通过复习原子结构和周期律 ,学会知识迁移运用的方法。
(三)情感态度价值观:复习原子结构和元素周期律,树立量变引起质变的辩证唯物主义观;通过本节的复习,进一步建立“物质的结构决定物质的性质,性质又反映结构的关系”的化学学习的核心思想。
三、教学重、难点
教学重点:元素周期律的实质;原子结构与元素性质的递变规律。
教学难点:位、构、性三者之间的规律及其应用
四、教学策略及方法
为了突破重点、难点,调动学生的思维,让他们积极参与到教学过程中,我采用“知识梳理-典型例题-变式训练-讨论-归纳”的教学方法,通过设计富有驱动性、环环相扣的问题,让学生思考、讨论,通过练习让学生巩固,最后小结规律,在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。
五、教学过程:
教学
环节教师活动学生活动设计意图
新
课
引
入
图片引入:考试到底考什么
导入学习目标:1、了解原子构成和原子核外电子的排布,能画出1~18号元素的原子结构示意图,知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。
2、知道元素、核素和同位素的含义。
3、掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。