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人教2003课标版《第一节化学能与热能》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
培养学生分析问题解决问题的能力。
培养学生实验操作和观察能力。
情感态度与价值观：
培养学生学习兴趣。
培养学生严谨的思维。
【重点】判断吸热和放热反应的两条理论依据。
【难点】判断吸热和放热反应的两条理论依据。
【教学过程】
导入：（课件展示柳林盘子文化）
这是同学们熟悉的咱们柳林特色的盘子文化，围绕盘子文化的活动还有很多，比如赏灯、弹唱、扭秧歌、转九曲、旺火，这旺火是用柳林特有的优质焦煤堆砌的。每年盘子会时，盘子前人头攒动，旺火的火苗高高的跳跃着、伸展着，伴随着人们欢快的笑声彰显着咱们的太平盛世。同学们，靠近旺火时有什么感觉呢？
学生：暖和。
推进：那热量是从哪来的呢？
学生:煤燃烧放出了热量。
新课：其实所有的化学反应都必然伴随着能量变化，能量变化通常主要表现为热量变化，有的反应吸热，有的反应放热。这节课就让我们一起来探索《化学能与热能》的奥秘吧。
板书：化学能与热能
板演：一、化学 吸热反应：吸收热量的化学反应。
反应 放热反应：放出热量的化学反应。
提问：浓硫酸溶于水放出大量的热，所以这是一个放热反应。对吗？
学生：错。因为这是一个物理变化。
实验：（学生分组进行探究实验2-1，探究实验2-3）
课件：（学生展示实验现象和结论，教师配合用课件展示出来）
实验2-1 铝与盐酸反应
现象
铝条表面有气泡生成，反应后溶液温度升高