《第二节化学能与电能》集体备课教案设计

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二、教学设计思路：

由于原电池的概念、反应原理和构成是本节书的教学重点，原电池的原理是本节书的难点之一，让学生在对化学电源一无所知的情况下理解它的原理有一定的困难，如果让学生知道怎样的装置能产生电流，再来研究它的原理，这样更符合学生的认知规律，因此，对教学内容做出如下安排：第一课时：通过实验探究，初步认识原电池的结构和组成；第二课时：通过练习，初步掌握原电池原理，进一步认识原电池原理的综合利用价值，了解化学电源的应用和发展。实验探究是让学生在具体实验事实的基础上分析问题得出结论，符合学生的思维特点，有利于在形象思维的基础上发展学生的抽象思维。但学生的抽象思维和探索能力毕竟还处于初级阶段，尚不成熟，这就决定了他们还不能成为完全独立的探索主体，探索活动需要在教师的组织引导下，有目的有计划地进行。教师的作用是“引导和启发”，即引导学生独立思考，主动探索，当学生的思考和探索遇到困难时，及时给予启发、提示、点拨，以帮助学生顺利地开展实验探索活动，因此，本节课的部分实验是由教师预先设计的，但同样起到了实验探究应有的作用。

本节采用的教学策略设计有：

（1）问题创设：火力发电的原理及利弊分析→引出→能否将化学能直接转化为电能

（2）内容呈现：原电池实验探究

（3）方法手段：启发、讨论、实验探究等教学方法，并结合多媒体进行教学

三、教案

课题

化学能与电能

教学目标

知识目标：初步认识原电池的概念、反应原理、构成及应用

能力目标：培养学生的实验操作能力、观察能力，培养学生创造性思维与探究能力、以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

情感目标：通过小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神。

重点

初步认识原电池的概念、反应原理、构成及应用。

2、 认识化学能转化为电能对现代化的重大意义。

难点

通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值。

教学方法

启发、讨论、实验探究等教学方法，并结合多媒体进行教学。

仪器、用品

多媒体 实验仪器略

教师活动

学生活动

设计