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人教2003课标版《第二节化学能与电能》最新教案优质课下载
学情分析
任教的学生能够联系生活实际,知道基本的能量转化,在化学一种也对氧化还原知识的学习,有了一定的基础。拥有通过实验观察,学习知识的基础。但是对于电池中的反应即氧化还原反应分别在电极两端进行,难以理解。对于探究原电池形成条件的实验设计过程并不熟悉。?
重点难点
1.教学重点:原电池的构成条件及化学原理
2.教学难点:原电池的化学原理
教学用品
Zn、Cu、碳棒、玻璃棒? CuSO4溶液、稀H2SO4、酒精、烧杯、电流表等。
教学方法
1.教法:多媒体辅助法,实验探究法等
2.学法:小组合作学习法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
创
设
情
景【创设情景】观看视频“水果电池”,学生因而感到好奇,从而激起了同学们学习这节内容的兴趣和热情,以及亲手实验探索的积极性和主动性。
【问题情境】我们先来观看一段视频,请大家认真观察,仔细品味。(观看视频后)哪位同学来说一下,从视频上你看到了什么?
【过渡】刚才我们看到了水果电池,电池与我们的日常生活有着紧密的联系,比如电动车、手机等都离不开电池。(展示形形色色的电池)大家思考过没有,电池的电能来自于哪里?带着这个问题我们先来做一组实验,大家认真观察,说说实验现象以及产生现象的原因。
观看视频。
思考并回答问题。
用问题激起同学们强烈的好奇心和求知欲,从而能时刻吸引同学们的眼球而不至于走神,达到很好的学习效果。
探
究一:原
电
池