《第三节化学反应的速率和限度》优质课教案下载

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教材引导学生从日常生活中熟悉的现象入手，认识控制化学反应速率对生产和生活的重要意义。然后教材通过设计两个对比性的实验，一方面让学生理解反应速率的影响因素，另一方面，突破学生对比性实验条件控制的思维障碍，从而调动学生的积极性。

2.学习目标

⑴通过实验认识化学反应的速率。

⑵理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。

3.教学重难点：化学反应速率的概念，影响化学反应速率的因素

二、学情分析

在初中化学学习中，学生已经有了定性判断化学反应快慢的一些零碎知识，如实验室制备二氧化碳时将石灰石粉碎可以加快反应速率，已经知道这是通过增大接触面积加快反应速率。另外，学生在日常生活中对常见的一些化学反应的快慢有了感性的认识，如爆炸，牛奶的变质，钢桥的腐蚀等，但仅是从生活的角度去理解而未上升到学科知识的高度，即未能从化学学科的角度去理解和分析这些现象。因此，在生活经验和初中化学学习的基础上，学生会对该节课的主要内容化学反应速率产生浓厚的学习兴趣。

三、设计思路

根据学习目标，将本节课教学内容分为两个版块：

一是化学反应速率的定义及基本理解；二是影响化学反应速率的因素。

化学反应速率的定义及基本理解的教学通过实验和日常生活中的某些反应或现象引导学生形成感性认识：化学反应有快慢之分，并且有些反应是有利的，有些反应是需要控制的；再通过物理上速率的定义引导学生进入自主学习，完成学案相关内容填空。教师引导学生对反应速率的注意点进行解读。突出反应速率计算的规范性，通过两个例子让学生进一步体会反应速率的定义式。

影响化学反应速率的因素的教学首先通过回忆第一章学习的金属性强弱比较中典型的实验：颗粒大小相同的镁铝分别与同浓度的盐酸反应，哪个反应较快？进而引出影响反应速率的内因：反应物本身的性质，再通过实验2-5和实验2-6探究温度和催化剂对反应速率的影响。最后通过P49教材中思考与交流，引导学生自主学习、小组讨论、得出结论。最后汇总得出影响反应速率的其他因素。

最后进行课堂小结，梳理本节课的教学重点；并通过问题导练进行课堂教学效果检测。

四、教学流程

第二章 化学反应与能量

第三节 化学反应的速率和限度

第一课时

【学习目标】

1、通过实验认识化学反应的速率。

2、理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。

【学习重点】化学反应速率的概念，影响化学反应速率的因素

【基础知识】

新授：

【思考与交流】

1.在化学实验和日常生活中，我们经常观察到这样的现象，有的化学反应进行得快，有的化学反应进行得慢。你了解下列化学变化过程进行的快慢吗？反应的快慢与我们有什么关系？