人教2003课标版《第三节化学反应的速率和限度》精品优质课教案设计

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学生在日常生活中对常见的一些化学反应的快慢有感性的认识。但仅是从生活的角度去理解而未上升到学科知识的高度，即未能从化学学科的角度去理解和分析这些现象。另外，通过对初中化学的学习，学生已有了定性判断化学反应快慢的零碎的知识基础，在生活经验和初中化学学习的基础上，学生会对该节课的主要内容化学反应速率产生浓厚的学习兴趣。

三、设计思想?

本节教学设计的指导思想，是由浅入深，从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、有感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。本节课教学拟采用“指导发现与问题解决相结合”的教学模式，在教学过程中，充分体现化学学科“生活—化学—社会”的教学思想，即从生活中发现化学现象，抽象出化学理论或用化学原理去解释，回归生活并利用理论为社会服务。?

四、教学目标?

【知识与技能】?

?1、?通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式。

?2、?认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。?

【过程与方法】?

1、?学习实验探究的基本方法，能够在猜想、探究、实验中完成对化学反应速率影响的探究，提高观察和动手实验以及语言表述的能力，逐步学会比较、归纳等学习方法。?

2、通过有关知识的学习，逐步熟悉由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。

?【情感态度与价值观】?

1、?通过活动探究，体验成功的快乐，激发学习化学的兴趣，增强学生合作、求实精神。

2、通过影响化学反应快慢规律的发现过程，培养学生严谨认真的科学态度和精神。?

五、教学重点、难点?

【重点】??化学反应速率概念的建立及计算。?

【难点】??化学反应速率概念的建立及计算。?

六、教学方法?

实验法、讨论法、观察法?、比较法。

七、教学准备?

多媒体设备?

实验仪器：?试管、烧杯。

实验药品：Mg、Al、3mol/L硫酸。

八、教学过程

教学?环节教学内容教学活动活动目的教师活动?学生活动创设情境同学们：这两个过程哪个快哪个慢呢？追问：你希望它们的速度是快一些还是还是慢一些？那我们如何控制一个化学反应的快慢呢？今天我们就来一起研究这个问题。展示图片，播放视频用生动语言引发学生思考。回答1：爆炸进行得快，面包长霉则慢；回答2：希望它们都慢点。让学生从感性上认识化学反应有快慢之分。板书第三节?化学反应的速率和限度展示图片发生在我们身边的现象

　　你注意了吗？？？