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（5）通过对文章内容的理解和把握，80%以上的学生能够为阿炳做ID Card, 并进行文章复述。
3. 情感态度目标：
(1) 通过学习音乐家Abing的真实经历，让学会面对困难的时候，要勇敢、乐观面对以实现理想。
(2) 通过对音乐的欣赏，学生能够大赏中国古典乐器及民族音乐，陶冶学生的艺术情操。
【重难点分析】
本课的重点是运用noting supporting details?阅读策略对文本进行解读，了解人物传记类的文章特点。
教学难点是学会运用具体信息描写事物。
【教法分析】
1. 任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。
2. 激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。
3. 互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生关系。
【学法指导】
1．自主学习：本节课是阅读课，学生们通过不同阅读策略的使用自主完成阅读任务。
2．合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。
3. 研究性学习：在阅读的过程中，运用noting supporting details?的阅读策略对文本进行解读。教学过程设计Module 1 Warming-up教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.Play four pieces of music that is played on Chinese musical instrument （中国乐器）
2. Ask students:
(1)What other Chinese musical instruments do you know?
(2)What’s the name of the famous piece of music?1.listen to the music and guess what kinds of Chinese musical instruments they are used.
2. List other Cinese musical instruments they’ve known.
3.Liten and guess the name of the famous piece of the music.
充分利用音效资源播放《月光下的凤尾竹》、 《高山流水》、《赛马》、《赛上曲》古典乐器及名曲，让学生欣赏和感受中国古典乐器及民族魅力，拓宽学生视野，陶冶学生的艺术情操，并培养爱国情怀，同时为下一步的阅读内容做铺垫。Moral education
Love and learn to play our Chinese musical instruments.
Listen the famous pieces of music that is played on them.
德育教育：
让学生热爱中国乐器，学习和传承中国文化。Module 2 Before-reading教学环节教师活动学生活动设计意图Free talk1.Show the picture of the passage, Ask students questions:
= 1 \* GB2 ⑴ Which musician does the passage mainly talk about?
= 2 \* GB2 ⑵ What Chinese musical instruments can he play?
= 3 \* GB2 ⑶ What is the name of his most famous piece of music?
= 4 \* GB2 ⑷ What do you know more about the musician and his music?
2. What do you know more about Abing. Play a small video about Abing. Then lead in the title.1.Look at the picture ,guess and answer the teacher’s questions.