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人教2003课标版《第一节最简单的有机化合物——甲烷》集体备课教案优质课下载
通过同系物、同分异构现象的教学，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。
通过烷烃分子通式的总结推导过程，学会用“通式思想”认识有机物的同系物的组成特征。
过程与方法
基本学会烷烃同分异构体的解析方法，能够书写5个碳原子以下的同分异构体结构简式。
从甲烷性质推导到烷烃的性质的过程中，学会从一个代表物质入手掌握同系列有机物性质的方法。
通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实践方法控制、比较、类比、抽象、模拟等方法与逻辑方法，教给学生科学的学习方法。
情感态度与价值观
通过实践活动、探究实验、模型、图表、图片、甲烷和烷烃的多媒体动画等，培养学生关系科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
使学生初步掌握研究物质的方法---结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论、再辩证地解析结论的适用范围。
二、重点和难点
重点：
烷烃的性质，同分异构体概念的学习及同分异构体的写法。
难点：
同分异构体概念的学习及同分异构体的写法。
教学设计
（一）烷烃
结构特点和通式：
烃的分子里碳原子之间只以单键结合，剩余价键均与氢原子结合，每个碳原子的化合价都已充分利用，都达到“饱和”。这样的烃叫做饱和烃，又叫烷烃。（碳原子之间为链状结构，而不是环状结构，故又称饱和链烃。）
练习：
分别书写甲烷、乙烷、丙烷等烷烃的结构式。
2、同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个 CH2 原子团的物质相互称为同系物。
甲烷，乙烷，丙烷等都是烷烃的同系物。
小结：
烷烃概念的理解
1.碳原子间都以C—C键相连、其余都是C—H键；