《第二节来自石油和煤的两种基本化工原料》优质课教案下载

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本节内容是在前面学生学习过饱和烃—甲烷、不饱和烃—乙烯的基础上学习的，它既有饱和烃、又有不饱和烃的性质，也是新的一类烃(芳香烃)的代表，学完它会使学生对有机物的结构有更深入的认识，对烃的知识得到完善和升华，同时进一步学习重要的有机反应类型:氧化反应、取代反应与加成反应。再之，深化结构决定性质，性质决定用途的思想观点。本节课也是培养学生逻辑思维能力、观察、探究能力的重要内容，也更是高考中重点考查知识点之一

2.新课标要求：认识化石燃料综合利用的意义，了解苯的主要性质及苯在化工生产中的重要应用。

三、学情分析与学法指导及教法

1.学情分析

学生已在第三章前两节学习了饱和链烃烷烃与不饱和链烃烯烃的结构特点及其性质，有了最基本的有机物和有机反应类型的知识，这为苯的学习奠定了基础。但是由于苯的结构的特殊性，学生理解起来还是有一定困难的。因此在授课过程中需要恰当的引导，点拨。

2.学法指导：

（1）观察分析：苯的分子式 （2）初步推断：在已有知识的基础之上让学生初步推断苯的可能结构，这样既复习了旧知识，又对新知识进行了探索。（3）实验验证：在初步推断出苯的可能结构之后，学生通过一组实验验证，结构是否正确，初步培养学生的探究能力。（4)?总结归纳：在探索出苯的分子结构之后，再由学生总结归纳出苯分子的结构特点，从而使学生对苯分子结构真正理解并为苯的化学性质的学习打下坚实基础。

3.教法指导

（1）充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则，引导学生不断设疑，析疑，解疑。让学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成对苯结构的认识和性质的掌握，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

（2）对涉及结构的解释，通过联系旧知及PPT演示及实物展示的教学手段加以解决，即遵守直观性教学的原则。使他们的认识过程遵守由感性认识上升到理性认识这一人类认识事物的规律，并能提高他们学习能力。

四、教学目标及重难点

1.教学目标

【知识与技能】

（1）了解苯的物理性质，理解苯分子的结构，掌握苯的化学性质；

（2）进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识。

【过程与方法】

学生通过提出假设，设计实验、分析事实、对比、交流等方式探究苯的结构和性质。

【情感态度价值观】

（1）学生通过苯的凯库勒式的发现过程，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，体会“机遇总是偏爱有准备的头脑”，养成科学的态度和科学的品质。

（2）苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因——外因”辩证关系教育的典范。

2.教学重点：苯的典型的化学性质。

（突破方法：引导学生以假设的方法探索苯的结构过程，并通过结构决定性质这一思想来理解苯的化学性质。）

教学难点：苯分子的结构特点。

（突破方法：引导学生以假设——实验论证的方法探索苯的结构过程。）

3.教具及实验准备： 多媒体课件 学案