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《第二节来自石油和煤的两种基本化工原料》最新教案优质课下载
我们学校是一所普通中学，学生对于知识的接受过程不是很快，在初步学习了甲烷和乙烯的性质之后，部分学生已具备了学习有机化合物的基本能力。可以根据简单的分子式的特点，推断出可能的结构简式；并能够根据实验验证结构简式的正误。由学生自己推断、实验、验证等。不但发挥了学生的主动性，而且还使他们养成了严谨求实的科学态度。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；
2、进一步强化对“结构─性质”关系的认识；
过程与方法：
1、通过苯的物理性质的学习，总结认识物质物理性质的一般方法；
2、通过假设、实验探究等，认识苯的结构特性，从而理解苯的化学性质。
情感态度与价值观：
通过苯的凯库勒式的发现过程，体会“机遇总是偏爱有准备的头脑（巴斯得）”的含义，养成科学的态度和科学的品质。
【教学重点】
苯的分子结构的认识
【教学难点】
苯的结构和性质的关系
【教学方法】
教师讲授与学生探究相结合，具体采用比较、类比、模型、假说、合作交流讨论等教学方法
【教学用品】
仪器:试管、烧杯等
用品：苯、溴水、酸性KMnO4（aq）等
【设计思路】
在整个过程中，分为四个阶段：发现问题、研究问题、解决问题、拓展学习。
【教学过程】
[创设情境]：去年三月份，兰州发生水污染事件，导致各大超市的矿泉水供不应求，大家知道是什么污染了水吗？
[讲述]:这种化学物质就是我们今天要学的苯。下面我们来认识苯的来源和用途。
来源：将煤经干馏制得。