必修2《第二节生活中两种常见的有机物》集体备课教案设计

必修2《第二节生活中两种常见的有机物》集体备课教案优质课下载

二、教材分析

1、教材地位及其作用

高中化学教学中安排乙醇的学习是因为乙醇在社会生活和学科体系中的重要价值决定的。遥远的古代乙醇就已作为饮料，当今社会汽车又成了酒鬼，这充分说明了乙醇的社会价值。从学科方面看，乙醇是重要烃的衍生物，根据乙醇性质指导其在生产生活中的重要应用，是学习科学的根本出发点。

2、教学目标分析

A．知识与技能：

?①了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用。

②了解乙醇的分子结构和化学性质——氧化反应、取代反应。

B．过程与方法：

①通过实验探索学习，获得乙醇的结构、性质之间 的关系。

②从观察实验现象入手，分析产生现象的因果关系和本质联系，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。

C．情感态度与价值观：

①通过人人动手实验，规范操作，培养求实、严谨的优良品质 。

②通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望。

三、学情分析

乙醇是继乙烯、苯之后，向学生介绍的第三类有机化合物。学生在在认知过程中有了前面的基础有机化学知识作为铺垫，对本节知识的理解和接受难度不大，当教师应该引导学生如何进行归纳和总结并得出学习有机化合物的基本方法：物理性质------结构-------化学性质。

四、教学重难点

重点：了解乙醇的催化氧化反应和取代反应?。

难点：经历乙醇性质的实验探究。

五、教学方法

1．引导探究法：这节课的主要教学方法是引导探究法。中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。引导探究法能很好的体现《新课标》的中心思想，它不仅重视知识的获得，而且还关注学生获取知识的过程。其模式为：创设情境——自主探究——归纳总结——联系生活。

2．多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手、思考、讨论。

六、学习资源开发

1、教科书资源，用教科书教，而不是教教科书。

（1）顺序的调整：先从生活中的乙醇入手学习氧化反应，再学习其取代反应，以实验为依据。

（2）实验的改动：变常规的教师演示实验为学生分组实验；增加实验：乙醇清洗手背上字迹、使酸性高锰酸钾溶液褪色。