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人教2003课标版《第一节开发利用金属矿物和海水资源》精品教案优质课下载
3、了解金属冶炼的方法与金属活泼性的关系。
过程与方法：
1、自主学习，培养学生自学能力；
2、活动探究，通过了解金属资源的开发，金属冶炼，人类冶炼和使用金属的历史，金属资源的回收和再利用，培养学生归纳能力、比较能力和筛选信息加工信息的能力。
情感态度价值观：
1、帮助学生树立节约资源，爱护环境、变废为宝等意识；
2、通过历史资料，提高学生学习化学的兴趣，建立科学的唯物史观。
二、重点与难点
教学重点难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
三、教学方法：利用图片、视频、多媒体课件，讲授、练习。
四、学习方法：观察、对比、归纳、自主学习
五、教学过程
【情景导入】通过回忆人类历史发展的三个时代：青铜时代——铁器时代——铝合金时代，提出金属的使用顺序是历史的必然还是偶然的问题，激发学生学习的兴趣和热情。
【板书】第一节 开发利用金属资源和海水资源
【过渡】通过课件中不同金属的存在形式，概括出自然界中金属的存在形式。
【板书】1、金属的存在：绝大多数：化合物；
极少数：单质。
【讲授】除了金、铂等少数金属外，绝大多数金属都以化合物形式存在于自然界。化学要研究如何合理、高效的利用这些金属矿石，将其中的金属从化合物中还原出来用于生产和制造各种金属材料，这一过程在工业上称为金属的冶炼。
【板书】2．金属的冶炼
①冶炼原理：Mn+ + ne- = M(还原反应)
【设问】对于不同的金属冶炼方法是相同还是不同呢？
【板书】②冶炼方法
【板书】a．热分解法
【讲解】有些不活泼金属仅用热分解法就能制得。在金属活动性顺序中，位于氢后面的金属的氧化物受热就能分解。
【板书】2HgO 2Hg+O2↑ 2Ag2O 4Ag+O2↑