必修2《第一节开发利用金属矿物和海水资源》优质课教案设计

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学情分析

学生已经具备了金属及其化合物、氧化还原反应等基础知识，缺乏将理论知识应用于实践的能力。本节课为理论结合实际提供了一个很好的切入点，将金属及其化合物的有关知识应用到金属冶炼工业上，通过从资料中获得各种金属的冶炼方法这种方式学习,他们容易接受;再将学到的理论应用于实际,学生能够加深理解。本班学生的特点:基础知识较好,初步具备一定的对比归纳能力,而且高一新生,对一切充满期待,对铝热反应的实验已经跃跃欲试。

三、教案

课题第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第1课时

教学目标知识与技能：

1.认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。

掌握金属冶炼的原理和方法,通过微课学习和查阅资料,了解有色金

属。

掌握铝热反应及其应用，使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技

能 。

过程与方法：

通过对金属冶炼原理的学习,能够提高归纳、总结、比较的能力。

情感态度与价值观：

1.帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识。

2.利用金属矿物开发利用这个专题,学生更热爱自然,热爱化学。重点了解化学方法在金属冶炼方面的作用,并了解铝热反应的基本原理难点在掌握了金属冶炼的一般原理基础上,了解使用于不同金属的冶炼方法教学方法利用音频、图片、实验操作，进行讨论、归纳仪器用品

多媒体投影仪、蒸发皿、铁架台、玻璃导管、铁钉、酒精灯、坩埚钳、镊子、沙子等药品氧化铁、铝粉、氯酸钾、镁条教师活动学生活动设计意图导课：欣赏配乐诗朗诵《秋浦歌》，展示古代冶炼金属图片聆听古诗，观看古代冶炼金属图片

增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣和热情

讲述：我国冶炼金属的历史悠久，李白的一首《秋浦歌》展示了瑰玮壮观的秋夜冶炼图，生动地表现了火热的劳动场景，古代金属冶炼场景赫然在目。

金属在自然界都以什么状态存在,如何对其进行开发和利用,就是我们这节课要学习的内容4.1开发利用金属矿物和海水资源

深入了解诗的意境，感受古代冶炼金属的场景活动1：学生展示课前预习案内容查阅资料“我国金属矿物资源分布情况”

提问：结合同学查阅资料我们发现我国金属矿物资源分布较广，那么金属在自然界中以什么样的形态存在呢？展示课后查阅资料

听取材料介绍

思考 回答培养学生查阅资料能力，拓展学生的学习思维和知识视野，国情教育提问：生活中经常用到的是金属单质或合金,因此我们必须把化合态金属转化为游离态这就是

一、金属的冶炼[板书]

活动2：结合课前微课内容总结如何从金属矿物中提炼出金属单质呢？依据的原理是什么呢?