人教2003课标版《第二节资源综合利用环境保护》新课标优质课教案设计

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通过小组合作，讨论总结，学生代表扮演相应角色，介绍煤、石油、天然气的组成及综合利用的方式。

通过以“聚乙烯合成”为例了解生产合成材料的方法，当堂练习，展示学生结果，师生共同评析，找出易错原因，以供学生共勉。

通过提问的方式以及随堂练习检测学生对本节知识的掌握情况。情感态度与价值观

通过了解资源综合利用，培养学生对环境保护和社会关注的意识。

知道学好化学知识，能够为保护环境，解决能源危机问题做出贡献。

通过小组合作，角色扮演，培养学生团结协作的精神，提升学生语言表达、逻辑思维等能力。

通过练习，展示结果，学生评价，培养学生自主评价，自主分析的能力。教学重点煤、石油、天然气的综合利用方式。

加聚反应方程式的书写。教学难点加聚反应方程式的书写。教学媒体PPT、黑板、环境污染及石油知识视频。教学方法采取多媒体辅助教学；环境问题引入，激发学生兴趣；自主学习、小组合作、角色扮演；归纳总结、习题反馈、自主评价等方式。

设计思想

本节内容属于了解型章节，学生能够通过预习、小组合作、讨论总结掌握煤、石油、天然气的组成及综合利用的方式，同时学生在生活中已对煤、石油等化石燃料有了简单的认识，通过角色扮演的方式让学生体味和感知化学在生产生活中的强大作用，培养学生关注社会，保护环境的意识。教学环节教师活动学生活动时间安排设计

意图导 入新 课播放“环境污染”视频，从环境污染问题出发，引出环境污染的主要原因——化石燃料直接燃烧 。

展示环境污染图片，思考：我们的环境到底怎么了？通过对问题思考过渡到资源综合利用 环境保护

观看视频，根据提出问题思考，感受环境污染的现状，寻找环境污染的原因。4让学生感受目前环境污染的现状，给人类生产与生活带来的影响，激发学生思考解决环境污染问题的方法，从而过渡到资源综合利用。课 前问 题展示问题，引导学生思考。

1.化石燃料有哪些？

2.化石燃料的优点有哪些？

3.化石燃料的缺点有哪些？

学生回顾生活，讨论总结知识，小组代表发言。2回顾生活，感受化学与生活，生活与环境之间关系，同时让学生认识到环境污染的主要原因，寻求解决问题的方法，逐步引导学生思考，进入资源综合利用方式。角色扮 演展示问题，组织学生再次思考，讨论总结，学生代表扮演角色发言。

1.假设你是中国能源部部长，请你来给大家介绍煤、石油、 天然气的组成成分？

2.假设你是煤矿资源局的技术开发人员，请你来给大家介绍目前煤的综合利用的方式有哪些？

3.假设你是能源发展公司的负责人，请你来给大家介绍天然气综合利用的方式？

4.假设你是中石化技术总监，请你来给大家介绍石油综合利用的方式？

学生通过预习后，小组讨论，归纳总结整理出问题答案，扮演相应角色，为大家解决问题。8通过角色扮演提升学生的语言组织、心理素质逻辑思维等能力，同时培养学生关注社会、保护环境的意识。拓展知识学生回答完后，依据学生回答情况做相应调整与补充，展示煤的分子结构、分馏塔等图片，同时提出问题，激发学生思考，理清学生思路，拓宽学生视野。学生观看，认识煤的分子结构及组成，了解分馏塔，加深对化石燃料综合利用的认识。2拓展学生视野，理清学生思路。深化知识播放“石油知识”视频，展示生活中以煤、石油、天然气为原料合成的产品，引导学生认识合成高分子材料的方法——加聚反应，认识单体、链节、聚合度概念以及方程式的书写方法。

展示一组加聚反应方程式的书写，学生完成后，拍照上传多媒体，组织学生进行评析，找出易错点，以供学生共勉。观看视频，图片，在老师引导下认识加聚反应，理解加聚反应原理和方程式书写方法。

完成练习，参与到方程式书写自主评析活动中，对照自己书写存在问题，总结加聚反应方程式书写6由生活到化学，由宏观到微观，培养学生认识事物和辨析事物的能力。

通过自主评析活动，培养学生敢于正视问题、评判问题的意识。能 力培 养