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四、教学目标
1.知识与能力目标
(1)掌握词汇及短语:look back at, overcome, make a mess, graduate, keep my cool, caring, ours;
(2)能用remember doing的结构来回忆过去的人和事,如:I remember scoring leaving my homework at home;
2.技能目标
(1)能有感情的朗读诗歌,初步了解四行诗,总结出四行诗的其中一种压韵方式(abcb),找出韵脚,体会韵味美,并尝试用自己的语言以诗歌的形式表达情感。
(2)能用一般过去时,一般现在时,现在完成时及一般将来时进行回忆。
3.情感态度、学习策略目标
(1)学完这一课,每一位学生都将对自己的过去的三年有一个美好的回忆,并将记住这段难忘的时光,教育学生好好珍惜现在,珍惜在校的每一时刻,每一项活动,身边的师生情谊,使青春不留遗憾。
(2)通过跳读、略读、找读、细读等阅读关键技巧的训练使学生能够进一步掌握良好的阅读策略,提高自主阅读、自主探究和归纳的能力;
4.教学重难点
(1)重点:掌握单词和句型:look back at, overcome, make a mess, graduate, keep my cool, caring, ours, remember doing ;
(2)难点:用诗歌来追忆过去的时光,进而抒发情怀。
5.课前准备
(1)学生每人一本同学录和一张worksheet;
(2)手机下载好软件SeewoLink,在活动反馈时用以拍下学生作品上传至大屏幕进行演示及批示。
五、教学过程
教学步骤 活动设计意图↘热身(Warm-up)
?Enjoy a video: Lovely school & Colorful school life. Ground back music《Yesterday once more》
?Free talk:How do you feel about the video?
Ss: A little sad./ Touched. It reminded me of the memories.
用《昨日重现》这首歌曲作背景音乐,配上学校以及学生在三年里参加各种活动的照片,让时间倒流,让回忆重现。
↘呈现与操练(Presentation and Practice)
Step 1 Pre-Reading
?Free talk: What do you remember doing?
T:Let’s go back at the past three years. What do you remember doing?
Present 6 pictures(此处图片做触发器). I think these memory pieces can help you.
六张图片基本是课本中的内容,图片以外设置一个省略号,让学生自由挥。比如:I remember buying snacks after school. /I remember never eating breakfast.
Step 2 While-Reading
1) Fast-reading