人教2003课标版《归纳与整理》公开课教案下载

人教2003课标版《归纳与整理》公开课教案优质课下载

“化学计算”高一第二学期学生已经能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，能运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行简单计算，第二学期的化学计算学习可适当侧重于较复杂的化学计算。如根据一定情境下提炼出陌生化学反应，并根据新的化学反应中的各物质的关系进行相关计算。尽管学生已有一定的知识经验和生活经验，但对化学计算的复习的态度、习惯和方法等有待改善，所以目标引导、学法指导、思想疏导等势在必行。

2. 教学目标

理解确定物质化学式的一般计算步骤，用质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒等的观点分析反应前后组成粒子的变化情况。

初步掌握确定物质化学式的基本题型和方法。

能举例说明化学计算在工农业生产、日常生活中的应用，认识并理解化学计算对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。

通过复习及训练，培养学生化学计算中的守恒思想的思维，以及观察、独立思考及分析解决问题的能力。

教学思维导图

4. 教学重难点

重点：理解确定物质化学式的一般步骤

难点：通过典型题型的计算分析归纳确定物质化学式的一般步骤

5.教学方法：

问题解决是以探索和思维为形式、以问题目标为定向的一种高级智力活动的过程，本节课的问题解决主要通过以下方法：

阶梯式学习——通过课题设计的“由浅到深、由低到高、由现象到本质”课堂活动，给学生搭建“认知过程的知识自我构建”之桥。

合作式学习——学生分小组进行合作学习，开展生生间、师生间教学活动。

探究性学习——用科学探究的方法来帮助建构确定物质化学式的一般步骤。

6. 教学过程

教 学

环 节教师活动学生活动设计意图问 题

引 入

【提问】自然界的物质多种多样，但是每种纯净物质的组成是一定的，并且可用化学式表示。化学式是用元素符号表示物质组成的式子，怎样确定物质的化学式呢？比如求总复习题第2题的甲烷水合物的组成？

【过渡】我们通过资料卡先来回顾甲烷水合物的相关知识。

【展示】甲烷水合物的资料、可燃冰的外观和笼子结构。阅读、聆听并思考。

从书本总复习题题目入手，借助书本资料卡片重温宏观物质的微观表达，建立有利于学习的心理环境和认知环境，激发其科学探究的热情，渗透学生的微观本质的思想。交流讨论【提问】1.该甲烷水合物的组成粒子有哪些？分别有多少个？2.甲烷水合物的组成可以怎么表示呢？ 分析甲烷水合物的组成粒子，找出表达式和组成粒子的个数关系。从微观的粒子的组成的特征认识化学物质。问 题

解 决【讲述】结合上述分析，请同学们将答案写在书本上。

【提问】能和大家分享一下你刚才书写求两粒子组成的化学式的步骤吗？书写CH4 · 8H2O，