必修2《归纳与整理》优质课教案下载

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2、掌握金属冶炼的原理和方法

3、掌握铝热反应及其应用

能力目标

学生通过对金属冶炼原理的学习，能够提高归纳、总结、比较的能力。

情感目标

帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识。

利用金属矿物开发利用这个专题，学生更热爱自然，热爱化学。

【教学重点、难点】

重点:了解化学方法在金属冶炼方面的作用，并了解铝热反应的基本原理

难点：在掌握了金属冶炼的一般原理基础上，了解使用于不同金属的冶炼方法

【课时安排】

一课时

【教学方法】

实验以及ppt演示，以师生互动的形式讲授

【教学器材】

多媒体、铁架台、火柴、蒸发皿、湿沙、坩埚钳、滤纸、自来水、铝粉、三氧化铁粉末、氯酸钾、镁条、

【教学过程】

导入：观看PPT图片，了解古代的金属开发与利用，过渡到现代金属的开发利用。引出本堂课的内容：

讲解并质疑：金属元素广泛分布于矿物中，动植物体内及海洋等区域中。那么金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质有关？

板书：一、金属元素在自然界中的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属（用PPT放映实物图片，加深对金属在自然界中存在的形式的印象。）

介绍：我国金属矿产资源现状：截至到2002年度，我国已发现的矿产有171种，已探明储量的矿产有157种。已探明的矿产资源总量约占世界的12％，仅次于美国。我国的稀土金属、钨、锌、锑和锡在世界各国的储量中名列前茅，其中稀土、钨、锑和锡仍是世界上的名牌矿种。中国主要金属矿产资源储量较丰富，但人均占有量少，矿产资源禀赋差，采矿、选矿和冶炼难度大。中国正处于工业化的中期，在矿产资源综合开发利用领域已取得很大的进展，但今后20～30年内矿产资源的供需矛盾将加剧。因此，加大勘探力度，加强对矿产资源的开发利用和保护并实施全球化策略是重要的任务。

讲解：我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。因此必须把化合态的金属转化为金属单质－金属的冶炼。

板书：二、金属的冶炼：

设问：我们该如何从矿石中提炼出金属单质呢？根据什么原理？

板书：1、基本步骤：【学生活动】分组讨论、发言