必修2《归纳与整理》优质课教案下载

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进入“二轮”复习阶段的学生，对化学学科的主干知识已经有所把握，对于实验的基本操作，常见物质的检验鉴别、分离提纯也都可以掌握。但对于高考中所要求的设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析、处理实验数据的能力尚有欠缺，需要老师在“二轮”复习中进行有效的指导。

三、教学目标

知识与技能

掌握元素化合物知识的综合应用和化学实验的基本操作。

能对常见的物质选择合适的试剂进行检验，并会准确表述实验操作、现象及分析结论。

掌握控制实验条件的方法，能运用控制变量的思想选用正确的实验装置并进行实验设计。

过程与方法

1．通过对实验探究基本环节的了解，掌握分析实验探究题的思路与方法。

2．通过对例题与高考真题的分析、归纳，了解实验探究题所考查的问题。

情感态度与价值观

1．通过以化学实验为主的探究活动，体验科学探究的过程，强化科学探究意识。

2．认识到化学知识源于社会，更服务于社会，与人们的生产生活密不可分。

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图【导入】全国高考新课标Ⅰ卷理科综合化学部分每年必考实验题，今年的考试说明又明确提出 “运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究”。同学们你们也刷过大量的实验题，有没有发现实验探究题到底考查了什么？反思

回答引发学生思考【试一试】草酸亚铁晶体(FeC2O4·2H2O)呈淡黄色。有轻微刺激性，加热时易分解，产生气体，并变为黑色残留物。同学们想知道草酸亚铁晶体分解后究竟生成了什么物质吗？调动学生积极性【探究一】 猜测草酸亚铁晶体(FeC2O4·2H2O)分解产生了一氧化碳、二氧化碳和水蒸气。

用如下的实验装置和必要的试剂验证。

思考交流与其被动解题，不如弄清可能考查的知识点【真题赏析】（2015年全国I卷）

根据草酸（乙二酸）的一些性质信息，通过实验检验草酸晶体的分解产物（涉及正确选择并连接装置验证气体）。通过真题体会高考考查内容【探究二】资料表明：在密闭容器中加热到一定温度时，草酸亚铁晶体可完全分解，生成的黑色残留物为氧化物，请对黑色固体的组成进行猜想并验证。思考交流站在出题者角度看待问题【例题】某兴趣小组的同学发现，将CuSO4溶液与Na2CO3溶液混合会产生蓝绿色沉淀。他们对沉淀的组成很感兴趣并进行实验探究。

【真题赏析】（2015年安徽卷）

某研究小组将纯净的SO2气体通入0.1mol·L—1的Ba(NO3)2溶液中，得到了BaSO4沉淀，为探究上述溶液中何种微粒能氧化通入的SO2，该小组提出了假设并进行验证。发现一些命题规律，对于实验探究题的考查有所了解跳出题海思维，有所感悟【过渡】实验题除了常考设计题型，也会涉及数据分析，也就是定量实验，那么在定量实验上我们又该注意些什么呢？倾听引发思考【探究三】定量分析型实验题

工业制得的氮化铝(AlN)产品中常含有少量Al4C3、Al2O3、C等杂质。某同学设计了如下实验分别测定氮化铝(AlN)样品中AlN和Al4C3的质量分数(忽略NH3在强碱性溶液中的溶解)。

利用如下的实验装置图：

认真审题

找出考查点【分析】注意测定气体质量和气体体积的实验操作不同之处。体会来自于自身的认识【过渡】结合以上题型，我们可以窥见高考实验题的考查方向。【投影】一、命题特点——考查方向

实验探究题是新课程高考命题的热点，综合考查：