必修2《元素周期表》优质课教案设计

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3、学生程度分析：本节课授课对象是高一3班35名学生，其中17名男生18名女生。大部分同学学习态度端正、学习积极性高，整体学习比较认真，对科学学习比较感兴趣。本堂课采用小组合作探究方式学习化学，学生必将对化学学科表现出浓厚的兴趣。

二、三维目标

1、知识与技能目标

掌握元素在周期表中的位置，原子结构和元素的化学性质三者的关系。

2、过程与方法目标

通过元素性质的推测，培养学生根据事实和数据归纳物质变化规律的科学方法：结合元素周期表的应用，学会科学的思维方法。

3、情感态度与价值观目标

通过元素周期表的教学，进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。

三、教学重点、难点

教学重点：元素在周期表中的位—构—性三者的关系。

教学难点：元素周期表的应用。

四、教学方法

讨论法、讲授法、练习法

五、教学过程

引入：《元素周期表》内容是高考的热点，高考往往借助元素周期表中“位—构—性”关系综合考查元素化合物性质和化学反应原理的相关内容。元素周期表能够反映原子的位置和结构，在元素推断中如果已知元素在周期表中的位置，就可以快速确定元素的名称、原子结构及性质。但在实际考查中往往不是呈现完整的元素周期表，而是呈现某一片段，这就要求根据呈现的片段结构中提供的信息来推断元素。那我们今天这节课就一起再次对元素周期表有一个整体认识。

老师：第一张元素周期表是谁发现的？

学生：门捷列夫

老师：是的，门捷列夫就是我们现在口中所说的“天才”，他制作了第一张元素周期表，但我们现行的元素周期表跟门捷列夫元素周期表是不同的，它是根据元素的核电荷数有小到大依次排序，那哪位同学来回答下现行元素周期表的结构？

回答：元素周期表有7个横行、18个纵行，包括七个周期和16个族，周期有三个短周期，四个长周期和一个不完全周期，主族有七个主族，七个副族，一个零族和一个第八族。

老师：那在元素周期表中，原子结构与元素周期表中的位置有什么关系？

学生：①周期序数＝电子层数； ②主族序数＝最外层电子数

老师：很好。那下面我们一起来学习有关元素周期表中元素推断的相关习题。

能力一、你能描述元素在元素周期表中的位置吗？

1、电子层数为3，最外层电子数为6的元素。

2、原子序数为7,19的元素，你是怎么得到的？