必修2《元素周期表》优质课教案下载

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1、知识与技能：1）通过对比学习碱金属元素和卤素元素性质与结构的关系；

2）知道元素金属性和非金属性强弱的判断依据。

2、过程与方法：1）会从理论上推测同主族元素性质的递变规律；

2）使学生能够会运用化学实验来证明其推测的正确性。

3、情感态度价值观：学会合作学习

三、 教学重难点

1、推测同主族元素性质的递变规律。

2、运用化学实验来证明其推测的正确性，进而知道碱金属和卤素元素金属性和非金属性强弱的判断依据

四、学情分析

必修一已经学习了钠元素和氯元素的性质，而且学生通过预习对碱金属和卤素元素也有简单的了解，所以，本节内容碱金属和卤素元素的性质学生学起来不是很困难。

五、教学方法 启发、阅读、练习、探究等

六、教学过程

（一）情境导入、展示目标

〔提问〕 碱金属是指哪一族？卤族是指哪一族？教师：这节课我们就来学习碱金属和卤族元素的递变规律。大家看本节的学习目标。然后看第一个探究问题，碱金属的递变规律。

（二）合作探究、精讲点拨

探究点一：碱金属元素的有什么样的递变规律？

教师：大家提的问题提得都很棒，多媒体展示碱金属的原子结构示意图，分析碱金属原子结构的共同之处。现在同学们回答： 我们把ⅠA 称为碱金属族，我们为什么要把他们编在一个族呢？

学生： 由于元素化学性质与元素原子的最外层电子数密切相关，碱金属元素原子的最外层上都只有一个电子，因此它们应该具有相似的化学性质，由此可推知它们也应该像碱金属的代表物钠一样，在化学反应中易失去一个电子，形成+1价的阳离子，并能与氧气等非金属元素及水发学生化学反应。

教师: 实验是检验真理的标准，下面我们通过实验来探讨同一族元素的性质。

[实验1]将一干燥的坩埚加热，同时取一小块钾，擦干表面的煤油后，迅速的投入到热坩埚中，观察现象。同钠与氧气的反应比较。

[实验2]在培养皿中放入一些水，然后取绿豆大的钾，吸干表面的煤油，投入到培养皿中，观察现象。同钠与水的反应进比较

[学生活动，完成表格]

[思考与交流]根据实验讨论钠与钾的性质有什么相似性和不同。你认为元素的性质与他们的原子结构有关系吗？

[学生]有关系。同一主族元素化学性质相似。且

Li Na K Rb