人教2003课标版《引言》新课标优质课教案设计

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通过收集资料，了解人类的物质生活（衣、食、住、行、医）、精神生活（教育、科技、文化、体育）环境保护、安全保障中扮演着重要的角色，激发学生学习化学的兴趣，树立报效祖国的理想信念.

三、教材分析?

　　地位与作用?

　　本节教学内容选自《化学与生活》引言，引言部分主要介绍整本书为教学任务。?

　　教材主要介绍了四大章十三小节，主要讲述关注营养平衡，促进身心健康，探索生活材料，保护生存环境等知识。?

　　?通过本节内容的学习能够丰富学生的生活常识，有利于帮助学生树立正确的健康观，认识化学在促进人类生活方面的重大作用。?

　四、学情分析?学生进入高中阶段，其抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转变。他们思维的广阔性、深刻性、逻辑性、批判性和创造性明显增加，学习动机比较稳定。他们在学习了必修一和必修二基础上了解更多的化学基础内容，利用这些化学基本知识能更加理解生活中出现的化学

五、教学方法

分组收集资料：通过资料了解化学的重要作用，激发学生的兴趣

课堂点评互动：帮助教师进一步了解学生知识上的漏洞，能力上的不足

六、教学过程设计?思路

问题引导，合作学习

小组展示，生生质疑

师生质疑，拓展提升

归纳总结，知识升华；

问题训练，评价指导

［课前预习］思考与交流：

化学在人类的物质生活（衣、食、住、行、医）、精神生活（教育、科技、文化、体育）环境保护、安全保障中扮演着什么样的角色　　

　设计意图：通过思考问题引出本节课的主题化学与生活，让学生从生活中找到他所认为的化学有哪些，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学史观。?

【课堂汇报】（１5ｍｉｎ）?课前分组收集资料 课堂分组汇报交流，小组汇报预习成果，共享大家的学习成果。?

※一组汇报 舌尖上的“化学”

※二组汇报 化妆品服装中的“化学”

※三组汇报 影视剧中的化学

※四组汇报 交通科技中的“化学”

设计意图：让学生分组在预习中搜集生活中化学应用信息，并在课堂上汇报。其目的一是为本课的教学内容做一个铺垫，使用问题驱动，再次激发学生学习的内驱力；二是使学生在随后的学习中可以共享信息，以便在相互学习和交流中拓展知识。