选修1化学与生活《引言》优质课教案下载

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二、学情分析?

1.?学生的思维已逐步从直观的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡，而且具备一定的信息收集的能力。?

2.?学生自主探索，思考问题，获取知识，掌握方法，真正成为学习的主体。?

3.?学生在在讨论学习中体验学习的快乐。讨论交流的友好氛围，让学生更有机会体验自己与他人的想法，从而掌握知识，发展技能，获得愉快的心理体验。??

三、教学目标?

1.?知识与技能：通过生活中的化学现象，更形象地理解有关化学的知识。?

2.?过程与方法：在学习中，通过抢答游戏，领会化学知识，激发学习兴趣。?

3.?情感态度与价值观：提高理解和分析问题能力，培养严谨的科学态度和树立正确的价值观。??

四、教学重难点?

1.??教学重点：通过抢答游戏，激发学生学习化学的兴趣。?

2.??教学难点：借助生活中的化学，更形象深刻地理解分子运动、物质变化、氮及氮的化合物相互转化、酯化反应、硫的固定等化学知识。??

五、教学策略?

为了调动学生学习的积极性，充分体现课堂教学的主体性，采用小组讨论、抢答、设置朗诵、唱歌、引导等教学法，以学生为主体，老师为主导，借助生活中的化学现象，帮助学生更形象、深刻地理解有关的化学知识，在整个教学过程当中，贯穿以学生为主体的原则，充分鼓励和表扬同学。?

六、教学准备?

课前搜集有关生活中的化学的现象。??

七、教学过程设计

教师活动?

学生活动

设计意图

【问题导入】? 请问大家一个问题，化学与我们的生活联系紧密吗？

那么我们通过一个视频来看看吧。

学生回答。

观看视频《无处不在的化学》

从大家熟悉的情景导入并观看视频，易于产生共鸣和好奇，，引起学生兴趣，激发学习积极性。

【过渡】通过视频我们可以看到，化学几乎遍布我们生活的方方面面，尤其其新材料的开发与利用，为我们的生活带来了极大的便利。