选修1化学与生活《归纳与整理》精品优质课教案设计

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三、教学目标

（一）学习目标

1．宏观辨识与微观探析

? （1）通过实验探究了解盐溶液可能呈现酸性、碱性、中性。

（2）分析盐溶液呈现不同酸碱性的原因，掌握盐类水解的原理，抽提分析盐溶液呈现酸

碱性的一般思路。

（3）会写简单的盐类水解方程式。

（4）能运用原理，分析生活中盐类水解的实例。

2．证据推理与模型认知

（1）通过对不同盐溶液酸碱性的探究，发展学生的实验探究水平。

（2）通过学生分组讨论，分析盐溶液呈现酸碱性的原因，使学生认识盐类水解的本质，实现从宏观辨识到微观探析的转变历程。

（3）通过对盐类水解核心问题的不断挖掘，对水解方程式的书写，发展培养学生的变化观点与平衡思想。

（4）通过学生运用原理分析具体实例，培养学生的实验探究设计水平、证据推理与模型认知水平。

3．科学态度与社会责任

通过分析明矾净水的原理，诊断并发展学生的科学态度与社会责任意识水平，同时提升

学生的创新意识。

（二）评价目标

1．通过对不同盐溶液酸碱性的探究，诊断并发展学生的实验探究水平（定性水平，定量

水平）。

2．通过学生分组讨论，分析盐溶液呈现酸碱性的原因，诊断并发展学生对盐类水解本质

的认识水平，实现从宏观辨识到微观探析的转变历程（物质水平，微粒水平）。通过对

盐类水解核心问题的不断挖掘，对水解方程式的书写，诊断并发展学生的变化观点与

平衡思想（内涵水平）。

3．通过学生运用原理分析具体实例，诊断并发展学生的实验探究设计水平、证据推理与

模型认知水平（内涵水平）。