选修1化学与生活《第二节正确使用药物》精品优质课教案设计

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根据化学与生活的教学主旨，本课时的教学重点不是具体药物的相关知识，而是这些知识背后所隐含的化学思维方法对日常生活观念和思维方式的影响。通过本课时的教学，在情景交流中学生了解家庭小药箱中常用药物的种类，在对具体药物的分析中逐步建立起应用自身的化学知识，从关注药物的组成、结构和性质的角度选择和使用药物的思路与方法。

二、学情分析

1、知识基础

学生通过必修1化学学习，已经初步具备了从组成、结构、性质、用途等方面认识和研究药物质的基本方法，掌握了常见物质的化学性质。

2、关于药物的观念意识

课前的调查报告显示，学生对于常用药物的种类和作用认识不清楚，用药观念与习惯不够科学，例如：家庭药物摆放没有规律，认为药品价格贵就是好药，不知道哪些是抗生素，不了解滥用抗生素的危害，用药随意，不看说明书，生病吃药，有好转马上停药，对于常用药物种类零散，从没用自己所学的化学知识从药物的组成和结构性质的角度去分析购买和使用药物。

3、实验技能

学生经过必修化学的学习，学生具有一定的实验设计能力，动手能力，观察能力，分析能力

三、教学法设计

本节教学主要分为三大环节：家庭小药箱的药物种类、如何选择药物、如何使用药物，并以装备小药箱贯穿教学的始终。从说说家庭小药箱的任务驱动开始分析归纳家庭常用药的作用种类；通过回顾化学认识物质的思维方法（组成结构决定性质，性质决定用途）来选择解热镇痛药，让学生体会用化学思维方法来帮助我们选择药物，再通过视频专家讲解基本药物常识（处方药与非处方药的区别）和小组成员代表分享交流我国抗生素滥用现象的小调查，让学生树立安全用药的意识；然后以当一回小药师的活动，创设情境，再次运用化学思维方法（关注药物的组成、结构、性质）分析抗酸药的机理，探究胃舒平的有效成分和用药建议，使学生认识到利用化学知识能够帮助我们更好的使用药物。最后以完善自己家的家庭小药箱，设计一份家庭小药箱清单为任务收尾，引导学生学以致用，深刻体会知识源于生活，服务于生活。

总之，教学通过多种途径来学习知识，提高认识，把学生从普通人的用药意识和方法提升到具有化学素养的人正确使用药物的意识和方法，最终完成正确使用药物观念和技能以及行动上的转变与发展。

四、教具准备：

1、实验药品：胃舒平药物一瓶、1mol/L氢氧化钠溶液和盐酸

2、实验仪器：研钵一个，小试管三支，胶头滴管一个，小试管架一个，小药勺一个

3、其他用品：胃舒平说明书，装有常用药物的小药箱，导学案，学生调查报告的课件，相关的视频，教师结合教学设计制作的课件

五、教学目标

知识与技能：

1、认识正确使用药物与人体健康的关系，知道安全用药的基本常识

2、了解家庭常用药的作用种类

3、了解阿司匹林、青霉素、抗酸药的主要成分、结构、疗效、不良反应

4、了解探究胃舒平有效成分的实验方案

5、掌握一般正确使用药物的思路与方法，能够用化学思维选择和使用药物

过程与方法

1、通过实验探究学习药品成分的检验

2、通过阅读、分析、交流说明书和课本，建立正确用药的思路和方法，学习化学如何帮助正确选择和使用药物