《第二节爱护水资源》优质课教案下载

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学

目

标知识与技能：

①掌握含铬废水中存在的平衡以及外界条件及微粒对平衡的影响。

②掌握铬的化合物的性质、落实有关氧化还原反应方程式的书写。

过程与方法：

①通过对比实验验证含铬物质之间的平衡移动以及物质间的转化，能够在含铬的水溶液中提取相关的物质及平衡进行分析和提升。

②能够从图像、表格中依据化学原理分析出合适的工艺条件，能够通过一系列实验验证和推理合适的工艺路线。

情感态度与价值观：

①面临我国制皮革及电镀行业中废水中铬的超标问题，让学生以所学解决实际问题，提升学生的社会责任感。

②体会化学对环境保护的作用。教学重点从物质及反应原理两个角度认识含铬物质间的转化教学难点含铬废水处理的化学工艺中条件的选择

教学过程教学环节教学内容以及教师活动学生活动设计意图环节1

导课

通过图片介绍无害的含铬物质：翡翠、不锈钢等及正常人体的铬含量，介绍有害的铬超标的事物：铬疮、含铬胶囊、以及含铬废水的以及含铬废水对地表水、植物、动物的危害。

有害和无害之间只是一条红色警戒线，我们不能超越。

聚焦含铬废水，进行今天的课题研究。观看

聆听让学生感受铬与生活的关系，引发学生提高警惕，提升社会责任感。环节2

展示学生课前作业

教师对有代表性的学生设计路线进行分析和评价。 针对在废水处理中是否需要酸化提出疑问，引导学生进行实验探究。

查阅资料

课前完成

让学生利用已学知识自主设计路线，以便通过学生的设计发现问题，更有针对性地进行课堂教学

环节3

实验探究

模拟含铬废水设计实验，对含铬的水溶液体系进行实验和探究。探究含铬废水处理的原理及方法。