选修1化学与生活《第三节垃圾资源化》优质课教案设计

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3. 掌握二噁英对生活和生产的危害。

4、了解白色污染对生活的危害性，掌握白色污染的处理方法。

过程与方法：

1.利用视频、ppt等多媒体手段垃圾的及教师教授认识到垃圾的危害，并且通过课后资料的查阅掌握垃圾的处理方法。

2.通过对当地废品收购站的走访，了解本地垃圾处理方法和剩余垃圾的处理方法。

情感态度价值观：

认识到垃圾回收利用的重要性，要养成生活垃圾不乱丢的良好生活习惯。

二、教学重难点 ：各类垃圾的处理方法及优缺点，白色污染的处理方法。

三、学情分析：

选修一是文科生的必修教材，而本节课垃圾资源化与生活联系较为密切，因此可以很大程度上激发学生的积极性，本节课在学生学习了第四章第二节爱护水资源之后，学生对这一章的学习已经有了系统的方法，因此这一节的内容只要稍加引导学生便可以得出结论，难度不大，重难点出现在垃圾处理的各种方法及优缺点，可以采取小组合作探究突破重点。

四、教学过程：

【活动一】播放一段有关生活中垃圾变废为宝的视频，然后向学生讲述生活中垃圾只要稍加利用就会出现闪光点。抛出问题到底什么是垃圾？学生一起回答没有用的东西。教师提出通过本节课的学习能否改变垃圾在你心目中的地位呢？

【活动二】课前让学生放假时调查庄河地区垃圾排放量量及垃圾处理情况，各小组汇报调查报告，指出生活中的垃圾量如此之大，应该怎么处理呢？

【活动三】生活垃圾量如此巨大，那应该如何处理呢？引出垃圾要进行资源化的重要性。介绍垃圾资源化的定义，要实现垃圾资源化首先的知道我们目前为止处理垃圾的方法，给学生2分钟时间阅读教材92页资料卡片，找出不同的处理方法的优点和缺点，教师整理学生的答案，并且通过PPT向学生展示目前垃圾的处理常用方法有卫生填埋、堆肥和燃烧，但三种方法也有利弊，利用形象的图表或图片加深学生对这部分知识的理解。

【活动四】给学生1分钟时间理解记忆垃圾处理的三种方法的优缺点，然后学生黑板展示，通过PPT做小练习，自行找出三种处理方法的优缺点。

【活动五】向学生介绍在垃圾燃烧时会产生二噁英，利用一段视频介绍二噁英对人类的危害，进一步理解在燃烧垃圾时会产生大量的大气污染物，因此燃烧垃圾应该被限制，过分燃烧垃圾会对大气和人类均造成危害。

【活动六】随着各国经济的发展，各国越来越注重环境保护和经济的协调发展，应该积极开展垃圾分类和回收利用，利用图片向学生展示生活垃圾分类标志，通过讲解加深学生对这些图片的理解。

【活动七】提出问题平时同学们生活中是否将垃圾分类回收了呢？同学一起做个小游戏，在黑板贴上不同类型的垃圾桶标志，让同学把不同类型的垃圾分别贴在相应的垃圾桶下面，学生踊跃发言，阐明自己的意见，到底哪个同学分对了呢？通过一段小视频展示答案，教师对学生进行相应鼓励。

【活动八】讲授两种具体生活中的垃圾，一是废电池中的Hg对地下水和土壤造成的污染，另一个是医疗垃圾属于高污染性、高危险性的垃圾。不能采取燃烧方法会产生大量二噁英，但目前医疗垃圾有了法律依据。

【活动九】通过PPT向学生展示几幅白色污染的图片，让学生意识到白色污染对我们的生活和生产带来了很严重的问题，然后提出问题我们是否应该放弃对塑料袋的使用？学生小组交流3分钟，然后小组内1分钟交流时间总结各自的观点，学生阐述出自己的观点，认为应该继续使用的说出自己的理由，认为应该废弃塑料袋的也阐明自己的观点，学生都积极参与。

【活动十】最后由教师进行总结：目前塑料制品难以被取代，但我们应该尽量减少塑料袋的使用，例如去超市自己带购物袋不要塑料袋。引出目前处理白色污染最好的还是3R运动，即减量化、再利用和在循环。

【活动十一】塑料又分为热固型塑料和热塑型塑料，因此不同类型的塑料要进行分类回收再利用，并向学生展示不同类型塑料的回收标志。

【活动十二】废弃塑料还可以采用化学方法转变为有用的物质再回收，把常见的塑料例如聚乙烯、聚丙烯和聚苯乙烯进行裂解可以产生小分子。

【活动十三】总结：世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源，我们要把垃圾变成资源，学会合理利用和回收垃圾，但是这些并不是解决问题的关键，要从本质上解决垃圾就要从源头上减少垃圾的生产量。

【活动十四】教学反思：本节课整堂课采用学生参与的方式，学生能够较好的参与到课堂活动中，课上采用小组合作探究、积极展示的方式，效果较好，但是在最后的游戏过程中对于垃圾的分类还是存在一定的问题，课后应加强这方面的训练。