人教2003课标版《归纳与整理》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

本节课在教学中结合常见的污染问题，采用了探究式的教学方法，安排学生在课前调查、收集并就所得信息进行研讨，从而对学生进行环境教育，增强学生的环保意识，提高了学生的社会责任感。

情感态度价值观：

这种以学生活动为主的学习方式也极大的激发了学生学习的积极性，并培养了学生的自学、科研、实践、协作等多种能力。

教学过程：

一、课前布置调查、查找资料和研究的内容

帮助班级学生组建五个个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。

1、调查内容：

（1）在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。

（2）调查本区一家有影响的高能耗企业，了解对大气、水保护的措施。

（3）走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。

2、查找资料：

（1）通过网络或学校图书馆，了解大气、水污染的成因，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。

（2）总结大气污染的种类，水污染的种类。

（3）提出对大气、水；垃圾污染的处理方法。

3、研究内容：

（1）化石燃料与人类进步的关系。

（2）我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。

（3）展望新能源。

（4）水污染的成因及水体富营养化的防治。

（5）自来水厂自来水生产过程。

（6）垃圾围城及资源化处理

二、课堂教学过程

1、研究性学习小组汇报

学生研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究的有关小结报告。