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人教2003课标版《课题2人工固氮技术──合成氨》公开课教案优质课下载
通过对氮及其化合物的归纳与比较，培养学生归纳整合的能力。
情感、态度与价值观
1．通过氮肥能提高粮食产量解决饥饿问题，让学生感悟化学和技术对社会发展的巨大贡献。
2．通过对氮的循环的学习树立学生认识人与自然的和谐发展的意识。提炼的课题氨气教学重难点氨的化学性质和制取教学手段运用
教学资源选择PPT、练习册教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学创设
情境
引入
新课根据了解氨气，梳理氨的相关性质。先通过一段录像了解氮的固定，再通过新闻报道，引导学生总结氨气的物理性质。结合课本P97页内容，整理归纳氮的固定的概念及氨的物理性质。合作
探究
展示
交流1.氨的物理性质，“喷泉实验”的原理及注意事项。
2.氨的化学性质。
3.氨的实验室制法。引导学生结合课本P97-99页内容，总结氨的物理通过对课本P97页【实验4-8】的实验探究引导学生分析、总结“喷泉”实验的原理及注意事项。氨的化学性质。通过实验视频补充氨的实验室制法实验，引导学生注意氨的制备过程中需注意的问题。归纳整理氨的物理。通过观察实验理解“喷泉”实验的原理及氨的制备原理。通过教师的讲授及实验演示理解氨的化学性质。
通过视频的观看使学生了解氨气的实验室制备过程，然后由教师的问题引导，学生自己寻找问题的答案，从而明白实验室制取氨气的原理及注意事项。点拨
精讲1.梳理归纳氨的化学性质。
2.铵根离子的检验方法。
3.实验室制备氨气应如何干燥、验满。点拨学生归纳氨的化学性质，铵根离子的检验方法，在实验室制备氨气应如何干燥、验满。书写氨的化学性质中所涉及的化学方程式，书写氨的实验室制备的化学方程式。记好相关笔记。课堂检测内容PPT课件练习题。课后作业布置课本第103页第2、4、5、11题。预习内容布置结合课本P100-102页内容，完成练习册P86页【课前自主预案】板书一、氨
(一) 氨的物理性质 “喷泉实验”
(二) 氨的化学性质
1．与H2O反应
2．与酸反应
NH3＋HCl＝＝NH4Cl （产生白烟，可用于检验NH3）NH3＋HNO3＝＝NH4NO3 （白烟）
2NH3＋H2SO4＝＝ (NH4)2SO4 （吸收NH3的方法） NH3＋H2O＋CO2＝＝NH4HCO3（俗称碳铵）
3．氨的催化氧化
(三）实验室制NH3