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2) 能够向他人介绍中国的餐桌礼仪，提升跨文化意识。
二、教学重难点
1.教学重点
1）通过学习，学生能学会运用本课所学的be supposed to do sth., It is + adj.+to do sth. 等句式描述不同国家的餐桌礼仪 。
2）学会按照 “主题句—细节句—结尾句”模式展开英语文章写作。
2、教学难点
1）学会在不同国家的餐桌得体表现。
2) 能够向他人介绍中国的餐桌礼仪，提升跨文化意识。
三、教学过程
Step 1 learning aims
出示本课学习目标
Step 2 Lead-in
通过两位同学作关于西方餐桌礼仪的报告导入本课的话题。
Step 3 Before writing
通过头脑风暴的方式，使学生了解更多国家的餐桌礼仪。
出示图片，引导学生思考中国的餐桌礼仪。
引导学生根据图片说出适当的句子描述图片内容。
复习所学过的词块，连接词。
根据图片补全小短文。
Step 4 While writing
根据写作要求写出一篇80-100词作文，向法国笔友介绍餐桌礼仪。
Step 5 After writing
以小组为单位，互评作文，发现对方的闪光点，指出对方的不足，并根据学业水平考试标准打出分数。
Step 6 Conclusion
小结本课所学内容。
Step 7 Homework
根据小组同伴对自己作文的评价重新修改作文。
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