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I’ve become much better at speaking English.
What are you looking forward to?
I’m looking forward to going to senior high school.
通过照片引入新课,利用学生之日报告引入新课。学习本课的词汇。在此基础上,进入听力任务教学。教学前,引导学生 理解听力的任务,降低听力的难度。最后在操练中巩固运用所学知识。最后,通过演讲活动使学生通过运用所学知识而达到应有的效果。
教学准备Section B是Section A 在话题、语言结构和技能上的继续喝延伸。在话题上由谈论过去的中学生活转向对未来的展望;在语言上,除了进一步综合训练Section A 所复习的语言项目外,还加强巩固学生准确描述过去并展望未来的 语言能力;在技能上,则由听说读转向更为综合性的听说读写训练。
1a-1e活动通过听说活动拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b 是听前的预热,话题和内容与听力内容紧密相关。
多媒体教学 环境1.教学环境:多媒体网络教学教室。
2.资源准备:教学所用的PPT课件,课本。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Revision
[来源:Show some pictures of students to remind them of their school time .
Duty report
Ask a student give a report about “Let’s share the past memories and experience.”
According to the pictures,
Teacher bring students to recalls the past. Let's share the past memories and experiences.
通过学生照片让他们回想起初中三年的生活。学生提前准备与本课有关的学生值日报告。激发学生学习兴趣。培养学生回顾知识的能力。提供事实,建立经验自制图片(选取与学生一起的照片,吸引学生眼球)。
Leading-inShow a picture about Now、Past、Future;What are you looking forward to in senior high school? study,relationship,hobby...
What do you hope to do in the future?
study, job...
通过提问法,引导学生思考他们期待的高中生活是什么样的?并引导学生从学习、关系和爱好上来思考。同时提出将来你希望干什么?
创设情境,引发动机;举例验证,建立概念;通过设疑、播放、提问、倾听和讲解的方式让学生进入学习状态。
PresentationT:We're working hard today.Tomorrow will be better.T:What do you want to be?
S:doctor﹨teacher﹨lawyer﹨violinist﹨pianist﹨make-up artist﹨businessman﹨manager
What do you want to be?Why?
Finish 1a。
引导学生学习旧单词、复习新单词。通过启发式教学法,构建语言模式;通过
思维导图法,加深学生印象。通过交际法,鼓励学生开口。
过程与方法
呈现过程,形成表象提供示范,正确操作设疑、播放、概括、交流Work in pairsTalk about what you hope to do in the future.
梦想大转盘
Pair work (Work on 1a).