人教2003课标版《课题3纯碱的生产》新课标优质课教案设计

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通过青海湖的变化图片的展示，以及碳酸钠的生活中的应用实例，引导学生从生活中学习化学，从生活中来，再回到生活中去。

通过天然碱的制得让学生发现盐碱地和盐碱湖的存在已经给我们人类敲响了警钟，倡导学生保护环境退耕还湖势在必行，激发学生环保意识。

通过路布兰法制碱.索尔维法制碱和侯德榜制碱法的方法的讲解，使学生体会到科学发展是循序渐进的，不断探索不断完善的。

通过索尔维法制碱和侯德榜制碱法的优缺点的对比，总结分析两种方法的不同，掌握化学工业的生产流程，提升化学学习的应用性。

通过侯德榜制碱法在化工业的作用和地位的视频，了解侯德榜的伟大成就，激发学生的爱国热情，鼓励学生为国争光，为人类做贡献。

评价目标

1. 通过纯碱的生产的视频的观看了解中国历史，培养爱国情怀，激发学习热情。

2. 通过碳酸钠的存在和生活中的应用实例，提高学生观察生活，从生 活中发现问题，努力钻研解决问题的意识。

3. 通过天然碱的制得倡导学生保护环境，从我做起，对学生生活中的一点一滴的行动予以肯定和鼓励。

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6. 通过侯德榜制碱法在化工业的作用和地位的介绍，激励学生努力为国家贡献力量的决心，展开对学生的殷切期望。

二．教学与评价思路

1. 实验探究

索尔维法的方法时从实验入手，循序渐进，将实验中适合的反应原理应用到工业生产中，在应用过程中，转化为大量生产，兼顾的因素很多，极大的锻炼学生多方面的考虑问题，也引领学生体会化学科学的探索过程，结合侯德榜的研究历程，得出任何科研成果都是经历很多失败最后才成功的。

2. 工业生产流程

索尔维法和侯氏制碱法两种不同的工业流程，从原料，反应原理，副产物，产物循环利用，原料利用率等多个方面的对比学习，分析各自的优缺点，探究反应流程，分析反应原理，为学生学习化学工业夯实了基础。参考工业流程，了解反应原理，分析利弊原因，学习化学知识，这一系列学习流程也为学生更好地学习化学工业提供了学习思路。

3.工业流程探究和分析

通过索尔维制碱法的工业流程的探究和原理分析，缺点是副产物氯化钙的处理，食盐的利用率不高，大约只有70%，然后引出侯氏制碱法，综合利用了合成氨生产中的废气，使氯化钠的利用率提高到96%以上，尽管增大了设备循环的处理量，加重设备的腐蚀，但是这些完全可以通过经济补偿得到解决。侯氏制碱法既体现了大规模联合生产的优越性，也是综合利用原料，降低成本减少环境污染的典型代表，从绿色化学的角度看，侯氏制碱法更加符合现代化工业生产的设计要求。

4.思想培养

索尔维制碱法的不足被侯氏联合制碱法加以完善，体现出化学科学技术的研究是不断探索不断进步的，是要经历很多困难和失败才会获得成功，培养了学生学习化学科学的越挫越勇，永不放弃的执着精神。侯德榜也因为联合制碱法为我国争得了荣誉，为人类制碱做出了杰出的贡献，激发了学生的爱国情怀，激励学生也刻苦学习，为国家为社会贡献自己的绵薄之力，成为一个对人类有用的人。

教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入【纯碱的工业生产的视频】

侯德榜为中国的制碱业做出了卓越的贡献，那么他是用什么办法制碱的呢，引出新课。

【板书】

1.3 纯碱的生产观看，了解纯碱的工业生产过程，了解中国当时当时的国情，知道侯德榜创建了侯氏制碱法。