人教2003课标版《课题3纯碱的生产》优质课教案下载

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（1）通过Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较，使学生能体会同种元素组成的不同化合物或组成上相差不大的化合物所呈现的性质可能相去甚远的道理。

（2）通过运用分类、比较的方法学习Na2CO3和NaHCO3的性质，使学生学会分类、比较的科学研究方法。

3科学探究与创新意识：

（1）通过实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识。

（2）通过亲身体验获得实验结果的探究过程，培养学生严谨求实的科学态度。

（3）通过对钠的重要化合物性质的学习，激发学生学习化学的热情。

三、教学重点（必须掌握的内容）、难点（难于理解、迁移应用困难的内容）

1、教学重点

Na2CO3和NaHCO3的性质及鉴别。

2、教学难点：

Na2CO3和NaHCO3的性质比较。

四、主要教学方式：实验探究、逻辑推理和分析归纳法。

五、主要教学过程

【第一环节】课题引入

1、回顾氧化钠，过氧化钠的性质。

2、提出问题，引入课题。

（1）为什么过氧化钠能常用作呼吸面具和潜水艇中的供氧剂?

（2）患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适，碳酸氢钠片能减轻病人的不适感，为什么？

【第二环节】开展探究活动

实验探究一： 碳酸钠、碳酸氢钠水溶性及其溶液的酸碱性

实验用品：Na2CO3、NaHCO3、蒸馏水、酚酞试液、试管、胶头滴管

实验步骤：

1、分别取出适量碳酸钠、碳酸氢钠于小试管中，观察它们在外观的细微差别。分别滴几滴水，震荡，观察；用手摸一下试管底。

2、然后向试管加入约2mL水，振荡，观察现象。

3、再向试管中滴加1~2滴酚酞试液，观察现象。