人教2003课标版《课题3纯碱的生产》集体备课教案设计

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3.了解路布兰法，掌握氨碱法（索尔维法）及联合制碱法（侯氏制碱法）。

过程与方法

学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对知识进行加工分析，逐步培养独立思考的能力和提高自主学习化学的能力。

情感态度与价值观

在讨论与交流中培养与别人合作的能力，培养团队精神，并且注意加强化学与生活的联系，激发学生学习化学的兴趣，从而提高学化学、爱化学的自觉性。

二、教学重点

氨碱法的生产原理

三、教学难点

复杂盐溶液体系中固体物质的析出结晶即离子反应的实质

四、教学工具

多媒体? 黑板

五、教学方法

讲授法? 讨论法? 分析法? 总结法

学情与教材分析

学情：高一（1）班是普通班，大部分学生来自农村，基础薄弱，学习习惯有待改善，在高中化学学习中，而高中教材内容的深度、广度、和能力要求都有了教大的变化，方法新、对理解和分析的能力要求较高，应注意调动学生学习的积极性。

教材分析：本课题出自人教版选修2第1单元第3课题的内容，在必修1第二章第二节离子反应，已对联合制碱法有所了解，这为本节课的教学有了初步的认识，本课题主要介绍了不同的制碱法，让学生了解化学工艺流程，工业生产纯碱的原理，了解侯德榜这位伟大的化学家，培养学生的爱国主义精神。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计理念引入这一节课，我们一起来讨论“纯碱的生产”的相关问题。

纯碱的化学名称是？

那碳酸钠有哪些用途呢？（图片）

自然界中是否存在天然的碳酸钠？（图片）

我们如何能够获得这些天然的纯碱呢？

历史上，一般经过张家口和古北口转运到全国各地，因此，在我国素有“口碱”之说。

碳酸钠

发酵粉、洗碗、制肥皂、制药、制松花蛋、纺织、玻璃、造纸、漂染，还可以用于其他含钠化合物的制备。