《课题1获取洁净的水》优质课教案设计

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二、学情分析

本课题内容与学生已有的生活经验密切相关，而且在初中和高中必修阶段的化学课程中已介绍了一些相关知识：初中介绍的水的硬度以及硬水软化的方法，在必修一的学习中学生已经对胶体有了比较具体的认识，在胶体净水方面也有大概的了解。而且也具备了一定的实验设计能力，渴望自己独立完成实验。有较强的求知欲，师生间彼此了解，有很好的沟通交流基础。通过一年多信息技术课学习，学生已具有运用信息化课程资源来收集净水有关的信息、查找资料的能力。

教学目标

通过学习天然水的净化知道化学在水处理中的应用。

通过做硬水软化实验初步了解设计实验方案的方法，以及除去杂质时选择试剂和确定加入试剂的顺序的一般思路。

通过学生小组讨论，培养学生交流合作的意识和自主探究的精神。

通过对从自然界获取洁净的水的学习，增强珍惜水资源、爱护环境的意识。

四、教材的重、难点

教学重点：天然水净化中的化学原理，化学在水处理中的应用和意义。

教学难点：硬水的化学软化法及实验设计。

五、教学方法

本节的知识容量不大，难度也不高，教学中我采用问题驱动式的教学方法，学生分组探究式的学习形式。课堂上合作探究、教师问题引导、实验探究、多媒体演示法等各种教学手段交替使用，课堂活跃而高效。全体学生参加每个问题的讨论活动，小组有重点发言，通过实验探究，解决实际问题，把课堂真正地还给学生去充分发挥。

教学过程

[引入] 景观水的图片展示

[问题]景观水能否直接饮用？从天然水中获取洁净的水需要除去哪些物质？以大雨过后河水作为研究对象。

[学生回答] 1.除去不溶性悬浮物和胶体

2.除去可溶性杂质

3.除去水中微生物

[过渡]任务一：除去水中的悬浮物、胶体。我们以前学过哪些物质可以起到净水的作用？他们的净水原理是怎样的？（小组讨论）

[学生回答] 1.可以用明矾、氯化铝、硫酸铁、绿矾等

2.净水的原理

KAl(SO4)2 K++ Al3++2SO42-

Al3++3H2O Al(OH)3+3H+

硫酸铁：

Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+