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《课题1获取洁净的水》优质课教案下载
【设计思路】
本节课内容与学生已有的生活经验密切相关，而且在初中和高中必修阶段的化学课程中已介绍了一些相关知识，所以，本节课的教学可从学生的已有生活经验和知识经验人手。以天然水不能作为生活用水引入，结合初中学习过的有关水净化的知识，通过实验探究、思考讨论等活动，了解常用的絮凝剂的净水原理和选择合适的絮凝剂的方法。由水壶中水垢的现象引出硬水和软水的概念，引导学生设计实验方案探究除去永久硬度的水中Ca2+、Mg2+的方法，以及除去杂质时选择试剂和确定加入试剂顺序的一般思路。
【教学目标】
知识与技能:
1．了解从天然淡水获取洁净水的常用方法—混凝法和化学软化法
2．了解硬水软化的常用方法—加热法、药剂法和离子交换法。
3．知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,学会简单、常用的检验硬水与软水的方法。
过程与方法:
1．通过硬水软化的科学探究活动使学生初步了解设计实验方案的方法。
2．通过硬水软化的科学探究活动使学生了解除去杂质时选择试剂和确定加入试剂
顺序的一般思路。
情感态度与价值观:
感受化学在水处理中的应用。化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。
【教学重点】天然水净化的化学原理，化学在水处理中的应用和意义。
【教学难点】硬水的软化。
【教学准备】
FeSO4·7H2O晶体、Fe2（SO4）3、Ca（OH）2溶液、、NaOH溶液、饱和Na2CO3溶液、MgCl2、CaCl2、溶液、肥皂水
【教学过程】
教学环节教学过程设计意图导入新课多媒体展示河水图片
教师:引导学生思考:1、天然水含有哪些杂质?
2、是否能作为生活用水?
学生:思考得出天然水不能作为生活用水和饮用水
从而引出需要将天然水净化
板书：天然水的净化引发学生思考，产生学习的动力。混凝法教师：给出不溶性在杂质的去除要用混凝法
学生:齐读并在书上标记