《课题1获取洁净的水》优质课教案下载

《课题1获取洁净的水》优质课教案下载

（4）通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神。

（5）通过对从自然界获取洁净的水的学习,增加对水资源的珍惜以及爱护。

2.学情分析

高中学生有一定的生活经验,对所学内容进行了课前预习,掌握本节内容难度不大。通过对知识系统化的梳理,使学生更加了解水、节约用水,热爱自然,珍惜资源。

3.重点难点

?教学重点:天然水净化的化学原理,化学在水处理中的应用和意义。

?教学难点:硬水的软化。

4.教学过程

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课师：为了获取更洁净的水，净水机走进了千家万户，它是如何净水的呢？请看视频【《净水机净水》】。倾听，思考，观看视频用学生自己拍的照片和直观的视频引起学生的兴趣。

过渡师：家用净水机其实就是一个微型的自来水厂，目的就是净化水，只不过净水机是利用膜不断的过滤，而自来水厂呢？看，从天然水要经过沉淀过滤，杀菌消毒后才能得到自来水。那么今天我们就来学习如何获取洁净的水。获取过程的第一步加入了混凝剂，是什么目的呢？

生齐答：除去不溶性杂质。用自来水厂的生产路线图，引出混凝法。

讲授新课师：混凝法的原理是什么呢？

师：很好，那你们知道哪些常见的混凝剂吗？

师：嗯，不错，那不同的混凝剂净化水的效果怎么样呢？下面我们来探讨一下吧！

生代表1回答：加入混凝剂能使细小的悬浮物和胶体聚集成较大颗粒而沉淀，然后过滤除去。

生齐答：明矾，硫酸铝，聚合铝，硫酸亚铁，硫酸铁等等。

用两个问题检查学生课前预习情况，并激发学生实验欲望。

学生实验1师：请分别取60mL河水于不同的烧杯中进行对比实验。每个烧杯中所加的物质不一样喔！实验现象会相同吗？你得出什么结论呢？先看温馨提示，然后动手实验。

学生实验学生小组合作、动手体验，在实验中发现问题，解决问题，构建自己的知识结构。

现象描述师：哪位同学来描述一下你看到了什么？ 生代表2回答：烧杯1中会产生白色絮状沉淀；烧杯2中有少量沉淀；烧杯3中会有灰绿色沉淀；烧杯4中会有棕色沉淀。

培养学生描述实验现象的能力。

实验总结师：你观察得好仔细呀，看，这是老师做的！【师投影不同烧杯实验进行到3min和30min的对比图片】

都有沉淀生成，说明水被净化了，时间一长，上层的水还会变澄清呢！

对比这些现象，你得出什么结论呢？

明矾净化水的原理是什么呢？