《课题2海水的综合利用》公开课教案下载

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2. 在这部分内容学习之前，学生已经学习了离子反应和离子方程式的书写，金属的冶炼等相关知识，从海水中提取镁的原理可以从离子反应的角度，金属活动性角度来分析相关反应，理解转化过程；

3.通过海水的综合利用，有利于学生了解物质的循环利用和综合效益；

2、教材的内容

本课题教材由四部分内容组成。依次按“海水中盐的开发和利用→海水提溴→海水提镁→从海水中提取重水”顺序编排，重点介绍海水如何综合利用。本课题教材可根据教师复习化工流程时的实际需要，选择其中部分内容进行授课。

教学目标

知识与技能：回顾金属镁的广泛用途，进一步探究海水提镁的流程。

过程与方法：通过问题的提出，图片展示，演示实验，讨论释疑，学习对比等多种科学探究方法。

情感、态度与价值观：通过对海水提镁的探究，让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，认识化学与人类生活的密切关系，激发学生学习化学的积极性。

4、教学重点和难点：

教学重点：氯化镁的富集，氢氧化镁转化为单质镁；

教学难点：氢氧化镁转化为单质镁。

二、学情分析：

1.学生已经学习了Fe、Cu、Na等金属的制备，掌握了常见金属的制备方法；

2.学生已经学过了离子反应，所以在本课题内容中，主要通过离子反应来解释海水中提取镁的基本原理；

三、教法与学法

1．通过问题的引入，带动学生讨论、交流发现问题和解决问题，体验合作学习的乐趣；

2．对从海水中提取镁工业流程的依据和方法有所了解，体会从自然界获得人类所需要物质的一般思路；

3．通过将Mg2+转化为镁进行富集、分离、转化的过程，体会转化的方法在物质分离中的应用，并运用所学的化学知识对化工生产流程的原理、步骤进行简单的解释。

四、教学设计

教学设计思想：运用“问题讨论－建构”模式，在教学过程中贯彻“以引导学生活动为中心，师生问题讨论为手段”的指导思想。

教师活动 学生活动

五、板书设计

海水提镁

一、为什么要提取镁？ 二、从哪提取镁？

用途广泛 含镁矿石、海水