《归纳与整理》集体备课教案设计

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通过介绍海水资源的开发利用的情况，将蒸馏、蒸发、过滤、萃取等实验方法应用于海水资源的开发中，增强感性认识，感受实验方法的实际用途。在学习从海水中获取资源的同时，重温了粗盐提纯、离子反应、氧化还原反应、卤素的性质等知识点，有利于学生学以致用，对所学知识再加工。学好本节知识，为高三综合复习“无机流程图”题目打好坚实基础。

本节教学信息量需求很大，并且海水资源利用设计工业领域，学生对此内容很少有感性认识，因此信息呈现方式宜采用多样化，需要从网络获取信息及多媒体资源。

二、学情分析

知识方面：学生具备、必修模块所涉及的元素化合物知识、离子反应、氧化还原反应及元素周期律知识，知道物质分离的实验方法。

能力方面：学生有一定的网络搜索能力，获取信息的能力。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道海水资源的特点，了解海水资源开发和利用的前景；

（2）掌握氯碱工业、海水提溴、海水提镁的化学原理；了解海水中提取重水的意义和方法；

（3）了解海水资源开发中的化学反应原理及实验方法，掌握简单的海水资源开发利用的方法；

（4）初步培养解决问题的能力、自主查阅资料的能力和收集信息素能力。

2、过程与方法：

（1）认识海水资源的特点以及从海水中获取资源的方法及化学原理，从感性认识上升到理性认识；

（2）通过课前搜索、筛选信息资源，课堂交流共享资源的过程，学会自主、合作学习。

3、情感态度与价值观：

（1）感受化学知识在海水资源开发利用中的重要性，激发学生学习化学的热情，认识化学与可持续发展的重要关系；

（2）提升爱护自然资源意识和合理开发自然资源意识。

四、教学重点、难点

氯碱工业、海水提溴、海水提镁的化学原理。

五、教学方法与设计思路

由于本节课是归纳整理课，课前将班级同学按五行分为金木水火土五个学习小组，将本节的内容分为必答题和抢答题的形式展现出来。必答题部分为知识回顾，分为“海水制盐”，“食盐资源的利用”，“海水提溴”，“海水提镁”，“从海水中提取重水”五部分，课上由小组长抽取题号“福禄寿喜财”，然后由小组主答回答问题，根据回答情况赋分，每部分赋分分别为5,4,3,2,1分，赋分的依据是回答的正确率。抢答题主要是习题的形式展现，每题赋分答对加2分，答错扣1分，小组成员有一次补答机会。最后总积分排名。

六、教学过程

【引课】 上节课我们对课题1获取洁净的水进行了归纳整理，其中就研究了海水淡化，海水淡化的常用方法有蒸馏法和电渗析法。本节课我们对课题2海水的综合利用进行归纳整理。

【板书】 海水的综合利用

【展示】本节课学习目标，思维脉络