《课题1无机非金属材料》新课标优质课教案设计

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本节内容，在本章的学习中起着统筹作用，为后面两节内容做了铺垫,学生在学完本节内容后，对于化学与材料就有了一个整体上的把握及感性认知。

二、学情分析

学生在重点学习了必修一“无机非金属材料的主角---硅”的内容后，对于常见的硅酸盐材料陶瓷，玻璃及水泥有了一定的认知，并通过实验探究也掌握了Na2SiO3的性质,有了这些基础，学生接触新知识也比较自然顺畅了。

由于本节内容较多地渗透了化学物质在生活中的应用，联系实际的面较宽，因此要求学生掌握更多的生活概念。学生在预习时已经按照我先前的引导查阅了相关知识,有了一定的生活基础。

学生理解能力基本上没问题,但是处理信息能力及对信息联系生活实际加以应用的能力较差，因此在教学中要加强学生这些能力的培养。

三、教学目标

证据推理与模型认知

1，通过视频列举的生活现象，帮助学生直观感受无机非金属材料，让学生认识到无机非

金属材料就在我们身边，正在各方面被广泛应用；

2，通过引导学生观察、分析实验现象，让学生们体会怎样运用观察法进行实验探究；列举说明我们生活中存在的一些新型无机非金属材料；，知道高纯硅单质的生产方法；

3，通过资料介绍，让学生掌握常见的新型无机非金属材料，熟悉几种应用广泛的新型陶瓷，掌握高纯度单晶硅的工业制备方法，掌握石墨与金刚石的性质差异；

4，举例说明无机非金属材料的特点。

科学精神与社会责任

1，通过创设的问题情境，互动的氛围，培养学生严谨的学习态度，使学生体会探究的乐趣。2，激发学生学习化学的兴趣，使学生认识无机非金属材料的广泛用途，帮助学生养成自主

关注与化学相关的社会问题的习惯。

3，通过介绍与无机非金属材料有关的正反两面的社会性新闻，譬如触目惊心“豆腐渣”工

程，引导学生树立健全正确的情操观，价值观，人生观，做一个正直的化学人，社会人。

四、教学重难点

【教学重点】

1、掌握几种新型无机非金属材料的特点、用途和发展；

2、了解工业上高纯硅的制备方法。

3从结构上对硅和碳进行分析比较

【教学难点】

1、通过对新型无机非金属材料的介绍，激发起学生学习积极性，培养学生热爱科学的情感。

教学思路