《课题2金属材料》优质课教案设计

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1．教材的地位和作用

钠的化合物属元素化合物知识，是本章的重点。根据教学大纲的要求、教材的具体内容和具体学情，钠的化合物共分为两课时，第一课时：氧化钠和过氧化钠；第二课时：碳酸钠和碳酸氢钠。

2．教学目标

【知识与技能】

①了解氧化钠的性质；

②掌握过氧化钠的性质及应用。

【过程与方法】

①通过对氧化钠与过氧化钠的性质研究，了解比较法在化学学习中的作用；

②通过对过氧化钠与水反应的初步探究，教会学生如何通过探究获取知识和解决问题。

【情感态度与价值观】

①通过探究过氧化钠的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力；

②通过学习过氧化钠的用途，结合生活实际，阐释化学与生活的密切联系，培养学生观察动手能力。

3．教学重、难点

教学重点：过氧化钠的性质。

教学难点：过氧化钠与水、二氧化碳反应。

三．学生分析与学法指导

1.学情分析：在初中阶段，学生已学过燃烧的要素，通过上节对金属钠的学习，学生也普遍具有了研究的热情。高一学生的化学知识和实验技能均有限，虽对探究性实验感兴趣，但却不一定能够积极主动地去观察、思考和探索本质。故本节课中，我将多设疑、多引导，让学生在我的引导下积极思考，把实验作为探究未知领域的手段。

2.学法指导：根据本节课的教学内容和教学特点，可引导学生学会： 提出猜想 →观察现象 → 分析本质 → 验证假设 → 得出结论的科学研究方法。让学生通过实验探究、对比讨论的方法掌握过氧化钠的性质，并分析其用途。这样由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。

四.教学方法与教学手段

1.教学方法：根据教学任务和学生特征，为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性，本节课主要采用实验探究式的教学方式。指导学生进行实验探究，认真观察实验现象，对实验现象进行分析，对结论进行归纳、总结，从而使学生掌握过氧化钠的性质。

2.教学手段：教学中应充分利用学生设计实验、参与演示实验和多媒体计算机辅助教学等手段，充分调动学生积极性。

五.教学过程设计

1.教学准备：

仪器：小试管、脱脂棉、石棉网、三脚架、胶头滴管、酒精灯、火柴、木条、长玻璃管

试剂：Na２O 、Na２O２、水、酚酞试剂、MnO2