选修2化学与技术《塑料制品的加工》精品优质课教案设计

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一、教学背景分析

（一）本课时教学内容的功能和地位

本课时选自人教版高二选修2《化学与技术》中的第三章《化学材料的发展》第三节《高分子化合物与材料》中的塑料制品的加工。本章是按照高分子化合物合成的反应原理，塑料制品的加工，获得性能优异的合成材料以及高分子合成材料的保护，回收，利用这样的顺序开展的。塑料制品的加工原理在于利用高分子化合物的性能，主要是根据热塑性塑料和热固性塑料的不同特点，而这些不同的特点恰恰是由于高分子化合物在组成和结构上的差异造成的。由此可以引导学生结合高分子化合物，对物质的组成结构决定物质的性质、性能，以及在一定条件下物质的性质、性能，决定物质的用途，这些化学基本观念有一个新的认知。

（二）学生情况分析

高二的学生的思维活跃，能积极主动地学习，好奇心强，同时以具备一定的实验技能。知识储备上，他们已经熟悉了利用加聚反应与缩聚反应来完成高分子化合物的制备。但对于塑料制品加工却很陌生，有这方面的学习渴望，这也是本节课的教学内容。在掌握了基本知识后，可以尽可能多的安排实践性的探究活动，让学生感知热塑性材料与热固性材料的区别。

二、教学重点和难点

（一）教学重点：分子结构与热塑性、热固性之间的关系。

（二）教学难点：热固性材料的加工，线性分子与体性分子的转化。

三、教学与评价目标

(一)教学目标

1、理解高分子材料的特点，以及在生产生活中的广泛应用。

2、了解高分子材料的生产原理。

3、让学生在实验中感受科学探究的乐趣，并培养学生学科知识联系生活、实验方法联系社会生产的学科学习习惯。

（二）评价目标

1.通过对塑料薄膜不同角度的拉伸实验、塑料薄膜的熔化实验、低温热塑性材料的重塑实验，来诊断并发展学生实验探究水平。

2.通过对上述实验结论的讨论与点评，诊断并发展学生对化学价值的认知水平。

四、教学用品、教学手段和主要教学方法

（一）教学用品

过滤器1套、200ml烧杯、塑料薄膜、低温热塑性材料颗粒、酒精灯、试管、试管夹、玻璃棒。

（二）教学手段：多媒体辅助、实验探究

（三）主要教学方法：启发、诱导、阅读、讨论、实验探究、练习

五、教学流程示意图

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六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入【展示图片】借助大家对歼-20飞机、辽宁号航母的兴趣，强化，高分子材料的广泛应用。从而引起对高分子材料加工学习的兴趣。