《性能优异的合成材料》优质课教案设计

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（3）通过联系史实，建立化学与历史、社会的联系，增加民族责任感，并学习运用所学知识分析生活实际问题。

（4）通过知识分享，对学生进行职业生涯引导。

2.评价目标

（1）通过对“化学情景剧”的表演点评，诊断并发展学生学科融合的水平；

（2）通过对“手机机身材料”的讨论，诊断并发展学生对身边材料认识和分析水平；

（3）通过对生活中购物袋材料的选择，诊断并发展学生对化学与环境的认识水平。

二、设计思路

1.材料与古代工艺：

战国炼钢情景剧→学生讲解古今炼钢技术的差异→沈括《梦溪笔谈·器用》中关于锻剑的文字记载→学生讲解我国瓷器的发展历程

2.材料与现代工艺：

学生模拟手机制造商讨论选择手机机身材料→观看手机材料工艺微视频→阳极氧化、着色技术

3.材料与环境保护：

超市购物袋的材料选择（成分、优缺点）

4.材料与未来发展：

学生介绍感兴趣的未来材料→教师小结

5.课程小结与课后思考

三、教学流程与评价思路

1.历史线：诊断学生化学材料与历史知识的融合能力

2.发展线：诊断学生化学材料与人类文明进程的认知能力

3.活动线：诊断学生思维发展、语言表达、讨论合作的能力

四、教学过程

教学环节学生活动教师活动设计意图一、材料与古代工艺情景剧表演：

1.四位同学表演化学情景剧

（穿越至战国时期，讨论炼钢技术）

2.剧本创作者介绍古代炼钢工艺聆听、评价激发学生的学习热情，为引入新课题作铺垫。问题回答：