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《环境中的高分子材料》优质课教案下载
人教版选修2
一、教学内容分析
《环境中的高分子材料》是选修2化学第三单元课题3的内容，有机高分子材料是当前人类使用的主要材料之一。 材料是人类生存和发展的重要物质基础，随着科学技术的发展，人们使用材料的种类和质量也随着不断地发展，生产、生活的条件和质量也随之发生深刻的变化。化学研究对高分子材料在生产中的应用和开发作出了重要的贡献。
二、学习者特征分析
在学生学习了高分子化合物的合成、塑料制品的加工、性能优异的合成材料之后，教材安排了关注核心素养的环境中的高分子材料内容。学生具备了一定的关于合成、改性高分子材料的相关知识，同时已经学习和掌握了生活中高分子的性质与应用，只要采用正确合理的教学策略和学习策略，学生就能理解、掌握本节的内容。尤其值得注意的是本课时渗透的“绿色化学”思想和辩证评价高分子材料的观点，对培养学生全面认识环境问题和客观公正的态度有很大助力作用。教师应要注意教学的直观性和适当的情景创设。
经过近两年的高中学习，学生大部分已初步养成了科学探究的学习习惯，具备了进行科学探究的基本能力。由学生自主搜集、分析资料，合作探究拓展得出知识观点的条件已经基本成熟；本节课使用翻转课堂教学模式，需要教师把握节奏，并进行必要的指导和解疑。
三、教学目标
1、化学观念：
（1）阅读资料，科学认识高分子材料的老化及基本保护措施。
（2）结合科学相关知识，充实对降解高分子材料开发的认识。
（3）对科学方案回收利用废旧高分子材料加深理解。
2、科学思维：
通过学生观看微课短视频，搭配教材主干知识体系脉络的阅读理解，使学生自主针对相关内容进行搜索、查阅、整理，进而在课堂上分享与交流，并通过合作学习培养发现问题、认识问题、解决问题的思维能力。
3、科学态度与责任：
培养学生多角度看待高分子材料在生活中的利与弊，一分为二辩证看待问题，树立科学的环境观，结合自身实际行动，优化化学在生活中的应用，培养求真求实的科学态度。
四、教学重点、难点
教学重点：高分子材料的老化及保护；高分子材料降解；
科学认识化学对高分子材料发展的促进作用。
教学难点：对环境中的高分子材料形成较客观全面的科学认知。
五、教法与学法
情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生认识到高分子材料与环境的联系。
2、直观教学法：通过插图、短视频、多媒体课件等直观教学手段，真实呈现实验现象，为化学处理高分子方法与生活中的高分子应用搭建桥梁，给学生以直观感受，加深学生的影响，促进学生对知识的掌握。
3、集体讨论法：针对学生发现的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生合作探究的精神。
六、教学过程
教师活动