人教2003课标版《课题1化肥和农药》精品优质课教案设计

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教学目标

1、知识与技能：了解农作物补充的必要营养元素；了解化学肥料在工业生产中的作用；了解农药的合理使用和环境保护。

2、过程与方法：通过调查、小组合作探究等方式来学习化肥的合理使用及化肥生产方案的相关选择。

3、情感态度与价值观：通过对化肥的学习，培养学生对实际问题的分子、解决和决策的能力。

教学重点：化肥为农作物补充必要的营养元素，主要化肥的生产原理。

教学难点：化肥的使用及对环境的影响。

教学方法：调查探究、合作学习、多媒体。

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图【课程引入】

庄稼一枝花，全靠肥当家。保证作物的收成，我们必须使用化肥，那么作物需要哪些那个物质呢？

【提出问题】化肥作为农作物补充的必要的营养元素，主要为农作物补充哪几种元素？请各小组参照学案来列举一下。

【问题探究】为什么要使用化肥？什么是绿色食品？绿色食品一定不是用化肥吗？

【思考与交流】工业上常常采用溶解结晶法分离得到氯化钾，这是利用了什么原理？分析当地的自然条件给钾盐生产带来了哪些有利和不利因素？

【问题探究】大多数的氮肥是如何生产的？

【合作探究】豆科植物籽实中的蛋白质含量往往较高，为什么？合成氨和根瘤菌作用这两种固氮过程相比，哪一个是更为理想的过程？

【思考与交流】请你试着分析和评价以下几种补充土壤氮肥的方案。

【实践活动】查阅相关资料，了解我国化肥生产是否能够满足目前农业生产的需要？氮、磷、钾肥生产结构是否合理？针对目前的状况提出你的建议。

【科学视野】玻璃微肥

【合作探究】化肥的合理使用和不合理施用

【播放视频】

【习题训练】

思绪回到课堂

参照学案回答问题

合作探究

回答问题