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人教2003课标版《结束语迎接化学的黄金时代》精品教案优质课下载
3.了解当代化学发展特点以及分支学科
4.了解化学发展趋势
2、【评价目标】通过对化学在20世纪所取得的成就，诊断学生对于化学史的掌握；通过对新兴学科的介绍，诊断学生对催化剂的掌握。
3、【教学与评价思路】本节内容为结束语，迎接化学的黄金时代 ，主要目的在于介绍化学有史以来所取得的辉煌成就，以及当代化学依然重要的说明 ，介绍了当代化学发展的特点以及引发的新兴十大学科，化学将来面临的问题以及化学发展趋势。根据“少教多学，浅入深出”，的指导思想，利用大量的图片，数据向同学们介绍他们所不太了解的化学。
化学科学思维：发展知识关联结构化的水平 、发展理论指导实践的水平；
化学科学价值：科学精神和社会责任、学习从事化学的荣耀与自豪。
4、【教学流程】：
【问题探究1】化学的重要性，人类社会的诞生
【教师点拨】人类社会的诞生起源于火，人类文明的摇篮是大脑，
【学生活动】学生展示人类用火情况，以及大脑中的活动实际上是化学反应
【教师点拨】陶制品的使用
【学生活动】学生们展示陶制品图片，以及陶制品在农耕、定居、房屋、城市等方面的应用。
【教师点拨】冶金-青铜器的使用，以及铁-社会形态变化的催化剂
【学生活动】人们从烧陶工艺中掌握了高温技术，并把它用于冶炼铜矿石和铁矿石。这样就出现了冶金技术，并开始采用金属代替石器和陶器，实现了生产工具的革命。于是在人类历史上继新石器时代之后，相继出现了青铜器时代和铁器时代。展示氧化还原反应与青铜器时代、铁器时代。
学生展示一些相关图片，阐述炼铁相关知识。
【教师点拨】化学与产业革命：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” 社会需求对化学发展的作用途径是什么呢？下而将从生产发展、军事竞争和现代文明三方面来阐述。
【学生活动】第一次产业革命的特征——煤的使用；第二次产业革命的标志——电力、汽车和高分子；第三次产业革命的标志——信息化时代的到来。
【教师点拨】生产发展推动化学发展
【学生活动】学生们就各个时期一一进行热烈探讨
【教师点拨】 “在美国，化学这个领域有很大的工业意义和经济意义。化学始终保持很大顺差，即使在美国最强有力的时代，它都是内在实力的标志……为此，必须努力把足够数量的最优秀的新生力量吸引到化学领域中来。对大学化学研究的支持必须加强，以产生世界上装备最精良的实验室，留住最有才华的教授。只有采取持久和强有力的手段，才能有效地保持我们在化学这个任何一个高技术社会都极其重要的基本领域中的地位。”化学专业还热门吗？
人们都说21世纪是生命科学和信息科学的世纪，您能否告诉我化学有什么用，我们为什么要学习化学呢？正是因为21世纪是生命科学和信息科学的世纪，所以化学才更重要！
【学生活动】：1900年在《美国化学文摘》（CA）上登录的，从天然产物中分离出来并确定其组成的和人工合成的已知化合物只有55万种。经过45年翻了一番，到1945年达到110万种。再经过25年，又翻一番，到1970年为236.7万种。以后新化合物增长的速度大大加快，每隔10年翻一番，到1999年12月31日已达2340万种。所以在这100年中，化学合成和分离了2285万种新物质、新药物、新材料、新分子来满足人类生活和高新技术发展的需要。
化学在20世纪的最后30年中以指数函数发展的高速度，可以和信息科学、生命科学相媲美。没有一门其它科学能像化学那样在过去的100年中，创造出如此众多的新物质。化学在20世纪的成就用“空前辉煌”来描述，是并不过分的。
学生们用图表和数据阐述化学家过去所取得的成就。
【教师点拨】化学是一门承上启下的学科 ，化学是一门社会迫切需要的中心科学